2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 第9课 第2框 解析三大诉讼说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第2框解析三大诉讼说课稿新人教版选择性必修2一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为：2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第2框解析三大诉讼。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的法律基础知识为基础，深入解析了民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼的特点和程序，帮助学生建立起对三大诉讼体系的全面认识。二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生理解三大诉讼在维护社会公平正义中的重要作用。

2.增强学生的逻辑思维能力，通过分析三大诉讼的特点，提升学生对法律程序的理解和判断能力。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注社会争议解决，形成正确的社会参与态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了基本的法律概念和原则，对法律的基本作用和意义有所了解。他们可能已经接触过民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼的基本概念，但对于三大诉讼的具体程序和特点还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会问题和法律知识通常具有较强的好奇心和探究欲望。他们的逻辑思维能力较强，能够通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例学习来提高兴趣，而另一部分学生则可能更偏好理论学习和系统归纳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对三大诉讼的程序和特点可能感到抽象和难以理解，尤其是在区分不同诉讼类型的适用范围和程序时。此外，对于法律术语的理解可能成为障碍，尤其是对于那些非法律背景的学生来说。此外，学生在讨论和表达自己的观点时，可能面临如何准确、清晰地表达法律思想和逻辑推理的挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：法律案例库、在线法律知识测试平台、相关法律视频资料

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、角色扮演五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于社会争议解决的新闻视频，引导学生思考法律在解决争议中的作用。

-回顾旧知：提问学生已知的法律基本概念，如法律的定义、法律的作用等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解民事诉讼、刑事诉讼和行政诉讼的特点、程序和适用范围。

-举例说明：通过具体的法律案例，如合同纠纷、刑事犯罪和行政违法行为，帮助学生理解三大诉讼的实际应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分析案例，讨论不同诉讼类型的选择依据。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于三大诉讼的选择题测试，以检验自己的掌握程度。

-教师指导：对学生在测试中遇到的问题进行个别指导，确保他们理解并能够正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调三大诉讼在维护社会公平正义中的重要性。

-引导学生思考如何在实际生活中运用法律知识，提高自己的法律意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读与三大诉讼相关的法律条文，加深对法律程序的理解。

-安排学生进行小组合作，选择一个社会争议案例，分析并讨论该案例适用的诉讼类型及其原因。

-鼓励学生收集有关法律知识的资料，准备下节课的课堂分享。

**1.导入**

-播放新闻视频：选择一段关于社会争议解决的新闻视频，如一起交通事故引发的诉讼。

-提问：引导学生思考法律在解决争议中的作用，以及不同类型的诉讼如何影响争议的解决。

**2.新课呈现**

-讲解新知：

-民事诉讼：介绍民事诉讼的概念、程序、特点和适用范围，如合同纠纷、侵权责任等。

-刑事诉讼：讲解刑事诉讼的概念、程序、特点和适用范围，如故意伤害、盗窃等犯罪行为。

-行政诉讼：介绍行政诉讼的概念、程序、特点和适用范围，如行政违法行为、行政处罚等。

-举例说明：

-通过具体案例，如合同纠纷的民事诉讼、故意伤害的刑事诉讼和行政处罚的行政诉讼，展示三大诉讼的实际应用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们分析案例，讨论不同诉讼类型的选择依据。

-小组汇报：每个小组选择一个案例，向全班汇报他们的分析和结论。

**3.巩固练习**

-学生活动：

-完成选择题测试：设计一份包含关于三大诉讼的选择题测试，让学生在规定时间内完成。

-教师指导：

-针对学生在测试中遇到的问题，进行个别指导，确保他们理解并能够正确应用所学知识。

**4.课堂总结**

-总结重点内容：强调三大诉讼在维护社会公平正义中的重要性，以及学生在实际生活中如何运用法律知识。

-引导思考：鼓励学生思考如何在实际生活中运用法律知识，提高自己的法律意识。

**5.作业布置**

-课后阅读：要求学生阅读与三大诉讼相关的法律条文，加深对法律程序的理解。

-小组合作：安排学生进行小组合作，选择一个社会争议案例，分析并讨论该案例适用的诉讼类型及其原因。

-课堂分享：鼓励学生收集有关法律知识的资料，准备下节课的课堂分享，以增强他们的学习兴趣和参与度。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-法律法规库：提供完整的法律法规文本，包括宪法、民法、刑法、行政法等，供学生查阅相关法律条文。

-法律案例库：收录各类真实法律案例，包括民事、刑事、行政等领域的典型案例，帮助学生理解法律在实际中的应用。

-法律知识普及文章：收集有关法律知识普及的文章，如法律常识、法律解读等，帮助学生了解法律的基本概念和原则。

-法律专业术语解释：整理常见法律专业术语的解释，帮助学生克服学习中的语言障碍。

2.拓展建议：

-阅读法律文献：鼓励学生阅读《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法总则》、《中华人民共和国刑法》等法律文献，加深对法律体系结构的理解。

-参观法院：组织学生参观法院，实地了解法庭的审判流程和法庭文化，增强学生对法律实践的认识。

-参与模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律程序，提高法律实践能力。

-关注时事法律新闻：引导学生关注时事法律新闻，如最新法律法规的修订、重大法律案件等，培养学生的法律敏感度。

-开展法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对法律知识的掌握程度。

-进行法律辩论：组织学生进行法律辩论，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力，提高法律分析能力。

-制作法律小报：鼓励学生制作法律小报，展示他们对法律知识的理解和研究成果，提高他们的综合素养。

-参加法律讲座：邀请法律专家进行讲座，为学生提供法律知识的专业指导，拓宽他们的法律视野。

-开展法律援助活动：组织学生参与法律援助活动，如为社区居民提供法律咨询，帮助他们解决法律问题，培养他们的社会责任感。七、教学反思与总结

哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。首先，我得说说这节课的教学方法。我觉得我在导入环节做得还不错，通过新闻视频激发了学生的兴趣，他们也挺积极回应的。不过，回顾旧知的时候，我发现有几个学生对于法律的基本概念掌握得不够牢固，这可能是我在复习环节没做到位。

接着说新课呈现部分，我尽量用通俗易懂的语言讲解三大诉讼的特点和程序，但感觉有些地方可能还是太理论化了，学生们听起来有点吃力。我用了案例分析，希望他们能通过具体例子来理解，但课后有些学生反映案例讨论的时候，他们对某些法律术语的理解有困难。

巩固练习的时候，我发现学生们在做测试题时，对一些细节问题掌握得还不错，但在分析案例时，他们对如何选择合适的诉讼类型还有点迷茫。我意识到，可能需要在课堂上多做一些案例分析，让学生在实际操作中提高判断能力。

课堂总结环节，我觉得我总结得比较到位，但是可能时间上有点紧，学生们的反馈是觉得有点仓促。作业布置方面，我选择了课后阅读和小组合作的项目，希望他们能通过这些活动进一步巩固所学知识。

总体来说，这节课在知识传授上算是达到了预期目标，学生们对三大诉讼有了更深入的理解。但是，我也发现了几个问题。比如，部分学生在法律术语的理解上存在困难，这可能需要我在今后的教学中加强对法律词汇的讲解和练习。另外，我发现有些学生在课堂讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们对知识的掌握不够自信，或者是害怕犯错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，