2023九年级物理上册 第六章 电功率6.4 灯泡的电功率说课稿 （新版）教科版

2023九年级物理上册第六章电功率6.4灯泡的电功率说课稿（新版）教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生科学探究意识，学会实验设计与数据分析。

3.培养学生科学思维，提高对物理现象的观察和推理能力。

4.强化学生科学态度，形成对能源利用与节约的认识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入九年级物理学习之前，学生已经学习了基础的物理概念，如力、运动、能量等。他们已经具备了一定的物理基础，能够理解简单的物理现象和基本定律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验和观察来学习物理。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速掌握物理概念；而部分学生可能对物理概念的理解较为困难，需要更多直观的例子和实际操作来辅助学习。学习风格上，有的学生偏好通过阅读教材和笔记来学习，而有的学生则更倾向于通过实验和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解电功率这一概念时，学生可能会遇到以下困难：首先，对功率和电能的关系理解不够深入，难以将功率与实际生活中的现象联系起来；其次，公式的运用和计算可能让学生感到复杂，尤其是涉及单位换算和功率的计算；最后，实验操作能力不足可能影响学生对实验结果的正确理解和分析。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和实验设计，帮助学生克服学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（电灯泡、电源、电阻、电流表、电压表等）。

2.课程平台：物理教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：物理教学课件、视频资料、在线实验模拟软件。

4.教学手段：实物演示、课堂实验、小组讨论、问题解答。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同亮度的灯泡在实际生活中的应用，如家庭照明、道路照明等。

2.提出问题：引导学生思考灯泡亮度与哪些因素有关，激发学生对电功率学习的兴趣。

3.学生回答：学生根据已有知识，提出可能的答案，如电流、电压、灯泡电阻等。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入概念：通过实例讲解电功率的定义，即单位时间内电流所做的功。

2.解释公式：讲解电功率的计算公式P=UI，并解释其中各物理量的含义。

3.实验演示：展示实验操作，让学生观察电流表和电压表的读数，计算灯泡的实际功率。

4.讨论分析：引导学生分析实验结果，总结影响电功率的因素。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的运用。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相解答疑问，提高解题能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习题中的难点，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答问题，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对电功率的概念和计算，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师点评学生的回答，给予鼓励和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.结合实际生活，引导学生思考如何提高电器的能源利用率。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出提高能源利用率的建议。

七、总结归纳（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调电功率的概念和计算方法。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

八、布置作业（5分钟）

1.布置课后作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生反馈：学生提出疑问，教师解答。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭电器节能指南》：介绍家庭电器的工作原理和节能方法，如如何选择高效率的灯泡、如何合理使用家用电器等。

-《电功率在生活中的应用》：探讨电功率在日常生活、工业生产和科学研究中的应用实例，如照明系统、电动机、电池等。

-《能源转换与利用》：介绍不同能源的转换过程和利用方式，如电能、热能、化学能等，以及它们在现代社会中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计一个简单的实验，测量不同灯泡在不同电压下的功率，分析功率与电压、电流的关系。

-引导学生思考如何通过改变电路元件来调节电功率，例如改变电阻值、调整电源电压等。

-鼓励学生研究节能灯泡与传统白炽灯泡在电功率和能效上的差异，以及它们对环境的影响。

-学生可以调查家庭中常用电器的电功率，计算它们的能耗，并提出节能减排的建议。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找关于可再生能源（如太阳能、风能）的利用，了解它们如何提高能源利用效率。

3.实践活动建议：

-组织学生参观当地的发电厂或能源实验室，了解电力生产过程和能源转换技术。

-设计一个节能小发明，如智能插座、定时开关等，以减少不必要的能源浪费。

-学生可以参与社区节能宣传活动，向公众普及节能知识，提高节能意识。教学反思与总结今天上了这节课，感觉收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计还是蛮成功的。通过展示生活中不同亮度的灯泡，学生们很快就被吸引了过来，他们对电功率的概念产生了浓厚的兴趣。在提问环节，学生们也都能积极参与，提出了一些很有意思的问题，这让我感到很欣慰。

在讲授新课的过程中，我尽量将抽象的电功率概念与实际生活相结合，通过实验演示让学生直观地感受到功率的变化。我发现，这样的教学方法效果不错，学生们对电功率的理解更加深刻了。

在巩固练习环节，我设计了多种类型的题目，包括计算题、选择题和简答题，旨在帮助学生全面掌握电功率的知识。从学生的答题情况来看，大部分同学都能正确运用公式进行计算，但也有一些学生在单位换算和公式的运用上还存在困难。这说明我在教学过程中还需要更加注重基础知识的巩固。

在课堂提问环节，我尽量让学生多参与进来，让他们有机会展示自己的思考。我发现，这种互动式教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。不过，也有少数学生回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们大胆提问、积极发言。通过互动，我发现学生们对电功率的理解更加深入，而且他们的表达能力和思维能力也得到了提升。

在拓展与延伸环节，我提供了相关的阅读材料和实践活动建议，希望能够激发学生的自主学习兴趣，培养他们的探究精神。我相信，通过这些拓展活动，学生们能够将所学知识运用到实际生活中去。

当然，在这次教学过程中，我也发现了一些问题和不足。比如，部分学生对基础知识的掌握不够牢固，导致他们在计算和运用公式时出现