9《玩的真开心》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

9《玩的真开心》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《玩的真开心》为主题，旨在引导一年级学生认识游戏的价值，培养良好的游戏习惯，学会与人分享快乐。通过生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识，提高道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过参与游戏活动，学生将学会尊重他人、分享快乐，培养合作意识，增强规则意识，提升自我管理能力，同时发展他们的想象力和创造力，为形成积极的社会交往态度奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备基本的沟通能力和社交技能，对简单的游戏规则有一定了解，但缺乏对游戏背后道德和社会价值的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们具备较强的模仿能力和直观学习倾向，但注意力集中时间较短，需要多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对游戏规则理解困难，需要教师耐心引导；有的学生可能在游戏中表现出竞争意识过强，需要引导他们学会合作与分享；此外，一年级学生在表达自己感受和想法时可能存在困难，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在游戏中体验道德与法治知识，提高实践能力。

2.讨论法：引导学生就游戏中的道德问题进行讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体游戏案例，帮助学生理解游戏规则与道德规范之间的关系。

教学手段：

1.多媒体课件：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示游戏场景，激发学生兴趣。

2.教学软件：利用互动软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.实物教具：使用玩具或教具，让学生亲身体验游戏规则，加深理解。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一组学生喜欢的游戏图片，引导学生分享他们最喜欢的游戏，激发学生对游戏话题的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的关于友谊和合作的知识，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《玩的真开心》这一章节的主要内容，包括游戏的价值、游戏规则、游戏中的道德规范等。

2.举例说明：教师通过实际案例，如“分享游戏”、“遵守规则”等，帮助学生理解游戏中的道德价值。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在游戏中遇到的问题和解决方法，引导他们思考如何在游戏中做到公平、尊重他人。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发游戏卡片，让学生根据卡片上的游戏规则，自行设计一个游戏，并邀请其他同学参与。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决游戏设计中的问题，确保游戏能够顺利进行。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调游戏中的道德价值。

2.鼓励学生在日常生活中注重游戏中的道德行为，成为有责任感的游戏参与者。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，与家长共同探讨：在家庭游戏中，如何做到公平、尊重他人？

2.下一节课，教师将组织学生分享他们的讨论成果，共同提高游戏中的道德素养。

教学过程的具体实施如下：

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示游戏图片，引导学生分享游戏经历。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾友谊和合作的相关知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师讲解游戏的价值、游戏规则、游戏中的道德规范等。

2.举例说明：教师通过案例，如“分享游戏”、“遵守规则”等，帮助学生理解。

3.互动探究：教师组织学生讨论，分享游戏中的问题和解决方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师分发游戏卡片，让学生设计游戏。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决游戏设计中的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结知识点，强调游戏中的道德价值。

2.鼓励学生在生活中注重道德行为。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生与家长共同探讨家庭游戏中的道德行为。

2.下一节课分享讨论成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德素养的提升：通过本节课的学习，学生能够理解游戏中的道德规范，学会在游戏中尊重他人、公平竞争、遵守规则，培养良好的道德品质。

2.合作意识的增强：学生在游戏中学会与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力和集体意识。

3.创造力和想象力的激发：游戏设计环节激发了学生的创造力和想象力，他们能够根据所学知识，设计出富有创意的游戏。

4.规则意识的培养：学生在游戏中体验到了规则的重要性，学会了遵守规则，提高了自我管理能力。

5.情绪管理的改善：学生在游戏中学会控制自己的情绪，遇到失败时能够保持积极的心态，增强心理承受能力。

6.语言表达能力的提高：学生在讨论和分享环节，学会了用恰当的语言表达自己的想法，提高了口头表达能力。

7.交往能力的提升：学生在游戏中学会了与人沟通、协商，提高了交往能力，为今后的社会交往奠定了基础。

8.知识点的掌握：学生通过本节课的学习，掌握了游戏的价值、游戏规则、游戏中的道德规范等知识点，为今后的学习奠定了基础。

9.生活技能的培养：学生在游戏中学会了如何处理游戏中遇到的问题，提高了生活技能。

10.综合素质的提高：通过本节课的学习，学生在道德、智力、情感、体质等方面得到了全面发展，综合素质得到提高。板书设计①游戏的价值

-增进友谊

-培养合作

-锻炼身体

-丰富生活

②游戏规则

-公平竞争

-尊重他人

-遵守规则

-安全第一

③道德规范

-分享快乐

-互相帮助

-诚实守信

-爱护公物

④游戏中的行为

-积极参与

-乐于助人

-接受失败

-享受过程教学反思与总结今天的课，我感到挺有收获的。首先，我想说说教学反思。

在导入环节，我用了学生们喜欢的游戏图片，效果还不错，大家都很兴奋。但我也意识到，对于一些平时不太接触游戏的孩子，他们可能不太能投入到这个话题中，所以未来可以尝试更多样化的导入方式，比如故事、情境等，来吸引所有学生的兴趣。

在新课呈现部分，我详细讲解了游戏的价值、规则和道德规范，通过举例说明，让孩子们更好地理解了这些知识点。我发现，孩子们对于游戏中的公平竞争和尊重他人特别感兴趣，这让我很高兴，因为这正是我们希望他们学会的。但是，我也发现有些孩子对于规则的理解还不够深入，可能在游戏过程中会有一些冲突，所以我会在今后的教学中更加注重规则的深入讲解和实践。

在巩固练习环节，我让孩子们自己设计游戏，这个环节孩子们参与度很高，他们发挥了很大的创造力。但是，我也发现，有些孩子在设计游戏时，没有很好地考虑到游戏的公平性和安全性，这说明我需要加强对规则意识的培养。

课堂总结时，我强调了游戏中的道德价值，鼓励孩子们在游戏中做到公平、尊重他人。这个环节，孩子们的反应都很积极，这让我感到欣慰。

整体来说，今天的教学效果是好的。孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了游戏的价值和规则，更重要的是，他们学会了如何在游戏中与人相处，学会了尊重和公平。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解规则时，可能过于注重理论，而忽视了实践。未来的教学中，我需要更多地结合实际案例，让孩子们在游戏中体验和感受规则的重要性。

此外，我还注意到，有些孩子在表达自己想法时不够自信，这可能