4《说说我们的学校》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

4《说说我们的学校》（说课稿）统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析《说说我们的学校》是统编版道德与法治三年级上册的课程内容。本节课旨在引导学生了解学校环境，培养学生热爱学校、尊重老师和同学的情感。通过观察学校环境，了解学校历史，让学生感受到学校是学习的乐园，培养学生对学校的归属感和责任感。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知特点，有利于提高学生的道德素养。核心素养目标1.培养学生对学校环境的观察力和审美能力。

2.增强学生热爱学校、尊重老师和同学的情感。

3.提升学生参与学校活动的积极性和责任感。

4.培养学生团队合作精神和集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点：

-确定学校的主要功能和组成部分，如教室、操场、图书馆等。

-认识学校的标志性建筑和文化遗产，如校训、校徽、历史建筑等。

-学习学校的规章制度，如课堂纪律、校园安全等。

2.教学难点：

-理解学校在个人成长中的重要作用，如提供知识、培养能力、塑造品格等。

-培养学生对学校环境的尊重和保护意识，如爱护公共设施、维护校园环境等。

-激发学生对学校活动的参与热情，如班级活动、学校节日等，并能在活动中承担责任。

-在小组讨论中，引导学生表达对学校生活的感受和想法，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-运用情境教学法，通过模拟学校场景，让学生身临其境地感受学校生活。

-采用讨论法，引导学生分享对学校的认识和感受，激发学生的参与积极性。

-结合实践活动，如组织校园参观，让学生在实践中学习。

2.教学手段：

-利用多媒体课件，展示学校的历史照片和建筑模型，增强直观感受。

-通过网络资源，播放学校特色活动视频，拓展学生视野。

-制作互动式教学软件，让学生在游戏中学习学校相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里最喜欢做什么？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生在教室学习、在操场玩耍等，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍学校在个人成长中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校是教育的重要场所，是学生学习和成长的摇篮。

详细介绍学校的组成部分，如教室、图书馆、操场等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如班级活动、学校竞赛、志愿者服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何通过参与学校活动来提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地与同学相处”、“如何在学习中提高效率”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对个人成长的重要性，鼓励学生积极参与学校活动，丰富自己的校园生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学到的知识和技能。学生学习效果1.认知目标达成：

-学生能够准确描述学校的基本组成部分，如教室、图书馆、操场等。

-学生能够理解学校在个人成长中的重要作用，包括知识学习、品格塑造和社交能力培养。

-学生能够识别学校的标志性建筑和文化遗产，如校训、校徽、历史建筑等。

2.情感目标达成：

-学生能够表达对学校的喜爱和尊重，增强对学校环境的归属感。

-学生能够理解并尊重学校的规章制度，如课堂纪律、校园安全等。

-学生能够培养对学校活动的积极参与态度，增强集体荣誉感和团队合作精神。

3.行为目标达成：

-学生能够积极参与学校组织的各类活动，如班级活动、学校节日、志愿者服务等。

-学生能够在学习和生活中遵守学校的规章制度，表现出良好的公民素养。

-学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高口头表达能力和团队协作能力。

4.能力目标达成：

-学生能够运用观察、思考和讨论等方法，对学校生活进行深入分析。

-学生能够结合实际案例，提出对学校生活改进的建议和方案。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如组织班级活动、参与社区服务等。

具体学习效果如下：

-学生能够通过观察学校环境，识别并描述学校的主要组成部分，如教室、操场、食堂等。

-学生能够理解并记住学校的规章制度，如不迟到、不早退、爱护公物等。

-学生能够通过案例分析，认识到学校活动对学生成长的重要性，如运动会、文化节等。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，并倾听他人的意见，学会尊重和接纳不同的声音。

-学生在课堂展示环节，能够自信地表达自己的观点，提高公共演讲能力。

-学生通过撰写课后作业，能够将所学知识内化，提升写作和思考能力。

-学生能够将学校生活中的知识和技能应用到日常生活中，如帮助他人、遵守公共秩序等。教学反思教学反思

今天这节课，我带着对学校生活的热爱和对学生成长的期待，走进了课堂。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得在导入新课环节，我采用了图片和视频的方式，让学生们直观地感受到了学校生活的丰富多彩。这种直观的教学方式确实激发了学生的兴趣，让他们对学校有了更深的认识。但同时，我也意识到，有些学生可能对学校生活并不陌生，这样的导入对于他们来说可能略显简单。因此，在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整导入的方式，让每个学生都能在课堂开始时找到自己的兴趣点。

其次，在讲解学校基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现，这样的教学方法对于理解学校组成部分和功能的学生来说效果很好，他们能够迅速抓住重点。但是，对于一些理解能力较弱的学生，这些图表可能还不够直观。所以，我打算在今后的教学中，增加一些实物展示或模拟活动，让所有学生都能通过多种感官来学习。

在案例分析环节，我选择了几个典型的学校生活案例，让学生们通过分析案例来了解学校生活的多样性。这个环节中，学生们的参与度很高，他们积极讨论，提出了很多有创意的想法。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但同时，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对某些案例不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重案例的选择，确保每个案例都能引起学生的共鸣。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作解决问题的能力。他们能够分工合作，共同完成讨论任务。这让我感到欣慰，因为这是培养学生团队协作精神的重要环节。然而，我也发现，有些小组在讨论过程中缺乏明确的分工，导致讨论效率不高。在未来的教学中，我会更加注重指导学生如何进行有效的小组合作，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够自信地表达自己的观点。这让我感到很欣慰，因为这是锻炼学生表达能力和自信心的好机会。但同时，我也发现，在点评环节，有些学生不太敢于提出自己的看法，