Lesson 15 These are pigs. Period 2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson15Thesearepigs.Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册主备人备课成员教材分析Lesson15Thesearepigs.Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册第二单元。本单元主要围绕动物展开，让学生学习描述动物特征和询问动物的喜好。本节课通过学习单词“pigs”，引导学生进一步掌握描述动物的方法，并通过对话练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高对英语语音、语调的感知和模仿能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同动物的生活习性。

3.提升学生的思维品质，通过描述动物特征，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作，激发学习兴趣，提升合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的动物名称和描述，如“cat,dog,fish”等，以及一些基本的形容词如“big,small,cute”等。他们能够进行简单的动物特征描述和询问喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生通常对动物充满好奇，对学习新的动物名称和描述有一定的兴趣。他们的英语学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语单词的发音。此外，学生在描述动物特征时，可能难以准确使用形容词和动词，导致描述不够生动。在小组合作中，学生可能面临沟通和协作上的挑战，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.直观教学法：通过展示动物图片和模型，帮助学生直观地认识和学习“pigs”等动物名称。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟对话中练习使用新词汇。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

2.教学软件应用：利用英语学习软件进行互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入真实或模型动物，让学生亲手触摸，加深对动物特征的印象。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，你们之前学过哪些动物的名字？它们有什么特征？”引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课要学习的动物名称“pigs”，并讲解其发音和拼写规则。

举例说明：教师通过展示猪的图片，引导学生用新学的词汇描述猪的特征，如“big,fat,pink”。

互动探究：教师提出问题：“如果我们要描述其他的动物，比如‘cows’或‘chickens’，我们应该怎么描述它们？”引导学生进行讨论，并尝试用新学的词汇描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师将学生分成小组，每组发一张动物图片，要求学生用新学的词汇描述图片中的动物，并尝试用英语进行简单的对话。

教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业：让学生回家后，用新学的词汇描述家中养的宠物，或者描述自己最喜欢的动物。

6.活动一：单词接龙游戏

（约10分钟）

教师带领学生进行单词接龙游戏，以“p”开头的单词开始，要求学生依次接上以“g”开头的单词，以此类推，锻炼学生的词汇记忆和反应能力。

7.活动二：角色扮演

（约10分钟）

教师将学生分成小组，每组选择一个动物，要求学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，模拟与动物对话的场景。

8.活动三：绘画与描述

（约10分钟）

教师分发画纸和彩色笔，让学生画出自己喜欢的动物，并在画旁边用英语写出该动物的名称和特征。

9.课堂小结（约5分钟）

教师对学生的课堂表现进行点评，表扬积极参与的学生，并对表现不够理想的学生给予鼓励。

10.作业检查与反馈

（课后）

教师收集学生的作业，对学生的完成情况进行检查和反馈，及时纠正错误，鼓励学生继续努力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生的知识面，以下是一些与本节课内容相关的阅读材料推荐：

-《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》

这本书通过有趣的故事，带领孩子们探索动物王国的奥秘，适合四年级学生阅读。

-《AnimalFunFacts》

这本书包含了许多关于不同动物的趣味事实，可以增加学生对动物知识的兴趣。

-《NationalGeographicKids:Animals》

国家地理儿童版的《动物》杂志，提供丰富的动物图片和相关信息，适合学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续深入学习和探究，以下是一些建议：

-观看动物纪录片：鼓励学生观看关于不同动物的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉体验了解动物的习性和生活环境。

-网络资源搜索：指导学生如何使用网络资源，如YouTube、NationalGeographicKids网站等，查找更多关于动物的信息。

-家庭作业：布置一些与动物相关的家庭作业，如让学生调查家中宠物的习性，或者观察校园中的动物，并记录下来。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，每个小组选择一种动物，通过查阅资料、实地观察等方式，深入了解该动物的特点。

-动物保护意识：通过阅读和讨论，提高学生对动物保护的意识，鼓励他们参与或学习有关动物保护的实践活动。

-创作活动：鼓励学生创作与动物相关的绘画、写作或手工制作，如编写一个小故事，描绘动物的生活，或者制作动物的手工制品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高了他们的语言实践能力。

2.引入多媒体资源：利用多媒体设备展示动物图片和视频，使课堂更加生动有趣，同时也增强了学生的视觉体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。

2.课堂管理需加强：在教学过程中，我发现课堂管理有时不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中引入更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.加强课堂管理：在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，通过设置明确的课堂规则和奖惩制度，确保学生能够专心听讲，积极参与课堂活动。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如