Module 1 Unit 1 Hello!（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册

Module1Unit1Hello!（说课稿）-2024-2025学年湘鲁版（2024）英语三年级上册一、教学内容

本节课选自湘鲁版三年级上册英语教材Module1Unit1，主要内容为问候语的介绍和使用。通过学习，学生将掌握基本的问候用语，如“Hello!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等，并能在实际情境中正确运用。教材内容包括单词教学、对话练习和情景模拟，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。二、核心素养目标三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本节课的学生在知识层面已初步接触英语字母和简单的问候语，但对英语语音、语调的把握尚不熟练。在能力方面，学生的口语表达能力有限，需要通过大量练习来提高。此外，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力有待提升。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中，教师需注重基础知识的巩固，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力，同时培养学生的自主学习习惯和合作精神，以促进学生的全面发展。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如湘鲁版三年级上册英语教材Module1Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如问候语相关的图片和动画，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放标准英语发音的问候语，帮助学生正确模仿。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动环节的讨论区，确保教学活动顺利进行。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天是如何向别人打招呼的？”

展示一些关于不同文化中问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受问候语的多样性。

简短介绍问候语在人际交往中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解问候语的定义，包括其主要类型和功能。

详细介绍不同类型的问候语，如问候时间、问候对象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个不同场合的问候语案例进行分析，如在学校、在商店、在朋友家等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同情境中使用适当的问候语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论在不同情境下如何使用问候语。

小组内讨论如何在不同文化中表达问候，以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括不同情境下的问候语示例和讨论过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的问候语类型、用法和案例。

强调问候语在人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极使用问候语。

布置课后作业：让学生回家后尝试用不同的问候语与家人或朋友打招呼，并记录下他们的反应。

教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和表达自己的观点。同时，教师应适时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信，提高英语学习的兴趣和能力。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了加深学生对问候语的理解和应用，以下是一些拓展阅读材料，学生可以在课后阅读：

（1）阅读不同文化背景下的问候语使用指南，了解不同国家或地区的问候习惯。

（2）收集并整理日常生活中常见的问候语，如在工作中、在学校、在家庭等不同场合的问候用语。

（3）阅读关于跨文化交流的书籍或文章，了解在跨文化交际中如何正确使用问候语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了进一步提高学生的英语学习能力和跨文化交流意识，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

（1）学生可以尝试制作一个关于问候语的电子相册或手抄报，展示不同文化中的问候方式。

（2）鼓励学生与家人或朋友进行角色扮演，模拟不同场景下的问候交流，提高实际应用能力。

（3）学生可以查找并学习一些常用的英语口语表达，如日常问候、道歉、感谢等，以丰富自己的英语口语库。

（4）组织学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习问候语，提高口语交流能力。

3.结合教材内容，设计拓展活动

（1）设计一个“英语问候语竞赛”活动，让学生在游戏中学习和运用问候语。

（2）组织学生参与“每日一句”活动，要求学生每天学习一句新的英语问候语，并记录下来。

（3）引导学生进行“问候语日记”写作，记录每天与家人、朋友或同学的问候交流，提高书面表达能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-问候语的基本概念和类型

-不同情境下的问候语使用

②本文重点词汇：

-Hello!（你好！）

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

③本文重点句子：

-1.Hello!Howareyou?

-2.I'mfine,thankyou.An