4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课选自统编版道德与法治四年级下册，以“买东西的学问”为主题，引导学生认识消费生活中的各种现象，提高学生的消费意识、理财能力和生活自理能力。本课内容贴近学生生活实际，有利于培养学生良好的消费观念。核心素养目标本课旨在培养学生的生活素养、法治素养和道德素养。通过学习，学生能够树立正确的消费观念，学会合理消费，增强法治意识，遵守消费规则，提高道德水平，培养良好的生活自理能力和理财能力。重点难点及解决办法重点：1.理解合理消费的重要性；2.掌握消费过程中的法律意识和道德行为。

难点：1.如何在实际生活中应用合理消费的原则；2.如何培养学生的法治观念和道德素养。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析，引导学生理解合理消费的意义，并通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中应用所学知识；2.结合法律法规和道德规范，组织学生进行讨论，提高学生的法治意识和道德判断能力；3.利用多媒体资源，丰富教学手段，增强学生的参与感和体验感，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与消费现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备消费案例讨论材料，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“买东西的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断商品的质量”、“如何在预算内进行消费”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同消费场景的视频，引出“买东西的学问”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解消费原则、消费者权益保护等知识点，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析消费案例，讨论如何进行合理消费。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验消费知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解消费知识。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握消费技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与消费相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的消费行为，提出改进建议。

提供拓展资源：推荐与消费相关的书籍、网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的消费行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的消费行为进行反思和总结。教学资源拓展一、拓展资源

1.消费者权益保护法简介

介绍《中华人民共和国消费者权益保护法》的基本内容和适用范围，包括消费者的权利、经营者的义务以及消费者维权途径等。

2.合理消费观念的形成

探讨合理消费观念的形成过程，包括树立正确的消费观念、培养节约意识、避免盲目消费等方面。

3.消费者行为分析

分析消费者在购买商品或服务时的心理和行为特点，如需求分析、价格敏感度、品牌忠诚度等。

4.消费者权益保护案例

收集整理一些典型的消费者权益保护案例，如虚假宣传、霸王条款、产品质量问题等，让学生了解消费者权益保护的重要性。

5.消费者维权途径与方法

介绍消费者维权途径，如协商、调解、投诉、起诉等，以及维权过程中应注意的事项。

6.消费者教育

探讨如何通过教育提高消费者的法律意识和维权能力，包括学校教育、家庭教育、社会教育等。

二、拓展建议

1.阅读推荐

（1）书籍：《消费者权益保护法》解读，《消费心理学》

（2）文章：关注消费者权益保护相关的新闻报道、案例分析等。

2.观看视频

（1）纪录片：《消费的力量》、《消费维权之路》

（2）短片：《消费者权益保护法宣传动画》、《合理消费宣传短片》

3.参与实践活动

（1）组织学生参观消费者权益保护机构，了解维权流程。

（2）开展消费者权益保护知识竞赛，提高学生的法律意识。

（3）举办消费者权益保护主题班会，让学生分享自己的消费经历和维权经验。

4.网络资源

（1）关注消费者权益保护相关的官方网站、微信公众号等。

（2）加入消费者权益保护相关的QQ群、微信群等，与同行交流学习。

5.家庭教育

（1）家长与孩子共同学习消费者权益保护知识，提高家庭消费水平。

（2）家长引导孩子树立正确的消费观念，培养节约意识。

（3）家长关注孩子的消费行为，及时发现并纠正不良消费习惯。

6.社会教育

（1）关注社会消费现象，了解消费者权益保护现状。

（2）参与消费者权益保护公益活动，提高社会公众的维权意识。

（3）关注消费者权益保护法律法规的修订和实施情况。板书设计①本文重点知识点：

-合理消费的定义

-消费者权益

-消费者权益保护法

②关键词：

-合理消费

-消费者

-权益

-保护

③重点句子：

-“合理消费是指在满足基本生活需求的前提下，根据自身经济能力，选择适合自己的商品和服务。”

-“消费者权益是指消费者在购买商品或接受服务过程中享有的合法权益。”

-“消费者权益保护法是保障消费者权益，维护市场秩序的重要法律。”教学反思与总结今天这节课，我们围绕“买东西的学问”这个主题展开，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

①教学方法方面，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习了消费知识。我觉得这些方法的运用是有效的，因为它们让学生在互动中学习，而不是单纯地听讲。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对角色扮演不太熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地引导学生，帮助他们更好地融入角色。

②在课堂管理上，我注意到了一些细节。比如，在小组讨论时，我尽量让每个小组都有机会发言，这样既能培养学生的团队合作能力，也能确保每个学生都有参与感。同时，我也注意到了课堂纪律，确保了教学秩序。但是，我也发现，有时候课堂纪律管理还需要加强，特别是在学生情绪高涨的时候，如何保持课堂的秩序是一个需要持续关注的问题。

③在内容设计上，我尽量将理论知识与实际生活相结合，比如通过分析真实的消费案例，让学生了解消费过程中的法律意识和道德行为。我觉得这样的设计很实用，因为它能够让学生在学习理论知识的同时，也能够将所学知识应用到实际生活中去。但是，我也意识到，案例的选择和讲解需要更加贴近学生的生活经验，这样才能更好地引起他们的共鸣。

首先，学生在知识方面有了显著的收获。他们通过这节课，对消费知识有了更深入的了解，比如知道了合理消费的重要性，了解了消费者权益保护的相关法律知识。

其次，在技能方面，学生的分析问题和解决问题的能力得到了提升。他们在小组讨论中，能够结合案例进行分析，提出自己的观点和建议。

最后，在情感态度方面，学生的法治观念和道德素养得到了加强。他们开始意识到，作为消费者，有权利也有责任，要依法维护自己的权益，同时也要尊重他人的权益。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是由于他们对某些知识点