3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

3做个“开心果”（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版主备人备课成员教材分析《3做个“开心果”》是二年级下册道德与法治课程的一课，旨在引导学生在生活中学会关爱他人，传递快乐。本课内容与课本紧密关联，通过案例分析和情境模拟，帮助学生理解关爱他人的重要性，培养良好的人际交往能力。核心素养目标1.培养学生关爱他人的意识，学会倾听、尊重他人。

2.提升学生情绪管理能力，学会用积极态度影响他人。

3.增强学生社会交往能力，学会在集体中传递正能量。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：关爱他人的具体行为表现。例如，通过讨论“什么是真正的关爱他人”，引导学生认识到关爱他人不仅仅是言语上的关心，更重要的是实际行动，如帮助同学、分享自己的物品等。

-重点二：情绪的正面传递。教师引导学生理解，自己的情绪会影响他人，学会用积极的情绪去感染他人，如用微笑、鼓励的话语来提升他人的心情。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解情绪的感染力。学生可能难以理解自己的情绪如何影响他人，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验不同情绪对他人造成的影响。

-难点二：如何在集体中传递正能量。学生可能不知道如何在集体活动中积极互动，教师可以通过小组讨论、团队游戏等形式，让学生在实践中学习如何在集体中传递正能量。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关爱他人的案例、情绪管理的动画等。

3.实验器材：根据需要，准备情绪卡片、角色扮演道具等。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们呢？”

展示一些关于关爱他人的图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的重要性。

简短介绍关爱他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解关爱他人的定义，包括其主要表现如帮助、倾听、理解等。

详细介绍关爱他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱他人对个人和社会的价值，鼓励学生在日常生活中积极实践关爱他人。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察和记录一天中他人的关爱行为，并思考如何在自己的生活中实践关爱他人。

提醒学生下周课堂上分享自己的观察和感悟。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断优化教学方法和策略。

过程：

课后教师进行教学反思，思考本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

根据反思结果，调整教学计划，为下一节课做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小王子》中的关爱故事：通过阅读《小王子》中关于小王子与其他星球居民的故事，学生可以了解到不同形式的关爱他人，以及关爱对于人际交往的重要性。

-《爱的教育》节选：阅读《爱的教育》中的部分章节，让学生了解不同年龄段的人如何通过日常生活中的小事表达对家人的关爱。

-《道德经》中关于“慈”的篇章：介绍《道德经》中关于“慈”的哲学思想，探讨在现代社会中如何将“慈”的理念应用于人际关系中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主查找有关关爱他人的故事或案例，如慈善家的事迹、社区服务活动等，并撰写短文或制作海报进行分享。

-组织学生参与社区服务活动，如探访养老院、帮助弱势群体等，让学生在实践中体验关爱他人的意义。

-设计“关爱他人行动日志”，鼓励学生在日常生活中记录自己对他人的关爱行为，并反思这些行为对自己和他人的影响。

-开展“爱心传递”项目，让学生通过手工艺品、信件、音乐等形式，将自己的关爱传递给远方的朋友或陌生人。

-引导学生关注心理健康，学习如何识别和应对负面情绪，以及如何通过积极的方式影响他人，从而提升整个班级的积极氛围。

3.家庭与学校合作

-家长参与：鼓励家长与孩子一起参与关爱他人的活动，如家庭志愿服务、亲子阅读等，增进亲子关系的同时，也让孩子学会关爱家人。

-学校活动：学校可以定期举办关爱他人的主题活动，如爱心义卖、关爱老人等，让学生在学校环境中感受到关爱他人的氛围。内容逻辑关系①关爱他人的定义与意义

-定义：关爱他人是关注他人的需求，给予帮助和支持的行为。

-意义：增强人际关系，促进社会和谐，提升个人幸福感。

②关爱他人的表现形式

-语言表达：使用鼓励、赞美、感谢等积极语言。

-行为行动：帮助他人、分享、倾听、理解、包容等。

③关爱他人的技巧与方法

-情绪管理：学会控制自己的情绪，避免伤害他人。

-沟通技巧：有效沟通，增进理解，减少冲突。

-解决问题：学会面对问题，寻找解决方案。教学反思与改进在教学过程中，我深刻地意识到，教学不仅仅是传授知识，更是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的反思以及未来改进的计划。

1.学生参与度的反思

我发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的参与热情。例如，可以通过设置更具挑战性的问题，或者设计一些互动性强的小游戏，来吸引学生的注意力。

2.教学方法的反思

在讲解关爱他人的具体行为时，我使用了案例分析法，但部分学生反馈说案例过于复杂，难以理解。这让我反思，是否应该选择更加贴近学生生活的案例，以便他们能够更好地理解和应用。同时，我也需要考虑如何将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中学会关爱他人。

3.教学评价的反思

在课堂展示环节，我发现评价方式较为单一，主要依赖于教师的点评。这可能导致学生的评价标准不统一，且评价结果不够全面。因此，我计划在未来的教学中引入多元化的评价方式，如学生互评、自评等，以更全面地评估学生的学习成果。

改进措施与计划：

1.提高学生参与度

-设计互动性强的小组活动，确保每个学生都有机会参与其中。

-在课堂上设置“关爱他人”的