Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，本单元以“描述物品”为主题，通过对话形式，引导学生学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的语言表达能力和实际运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的跨文化交际意识，通过描述物品的活动，提升学生的观察力、思维能力和表达能力。通过本单元学习，学生能够运用英语进行简单的交流，增强对英语国家文化的理解和尊重。三、学情分析五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的英语学习兴趣逐渐增强，但个体差异较大。大部分学生具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对一般现在时态有所了解，但使用一般过去时态的能力相对较弱。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力有待提高。素质方面，学生的团队合作意识较强，但在独立思考和解决问题的能力上存在差异。

本单元的主题与学生的生活紧密相关，描述物品是学生在日常生活中经常遇到的情况，因此学生对这一主题具有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在描述物品时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练等问题。此外，部分学生可能由于性格内向或自信心不足，在课堂上不敢积极参与讨论和表达。

针对以上情况，教师在教学中应注重以下几点：一是通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；二是通过多样化的教学手段帮助学生巩固语法知识，提高语言运用能力；三是通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；四是关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的语言任务，如“整理书包”游戏，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语言。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解物品的描述，增强课堂趣味性。

3.采用合作学习法，分组进行“物品描述接力”活动，鼓励学生互相帮助，共同提高描述能力。

4.运用情景模拟法，通过角色扮演，让学生在模拟对话中练习一般过去时的运用，提高口语表达能力。五、教学过程一、导入

1.老师角色：以轻松的口吻与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，准备进入学习状态。

（1）老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(早上好，同学们！你们今天怎么样？)

（2）学生：I'mfine,thankyou,teacher.(我很好，谢谢老师。)

（2）老师：Today,wearegoingtolearnaboutsomethinginteresting.Doyouknowwhatwearegoingtolearn?(今天，我们要学习一些有趣的东西。你们知道我们要学什么吗？)

（3）学生：Yes,wearegoingtolearnaboutwhatweputinourbags.(是的，我们要学习我们书包里装了什么。)

二、新课导入

1.老师角色：通过图片或实物展示，引导学生观察并描述物品。

2.学生角色：认真观察，积极参与描述。

（1）老师：Lookatthepicturesonthescreen.Whatarethese?(看看屏幕上的图片，这些是什么？)

（2）学生：Theyarebooks,pens,anderasers.(它们是书、笔和橡皮。)

（2）老师：Now,Iwillshowyousomeobjects.CanyoutellmewhattheyareinEnglish?(现在，我会给你展示一些物品。你能用英语告诉我它们是什么吗？)

（3）学生：Certainly,teacher.(当然可以，老师。)

三、课文学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，并讲解重点词汇和语法。

2.学生角色：认真阅读课文，跟读并模仿老师的发音。

（1）老师：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(现在，我们一起读课文。注意新单词和短语。)

（2）学生：（跟读课文）

（2）老师：Inthispassage,welearnaboutwhatthestudentsputintheirbags.Canyoufindthemainidea?(在这篇文章中，我们学习了学生们书包里装了什么。你能找到文章的主旨吗？)

（3）学生：Themainideaisthatthestudentsdescribetheitemsintheirbags.(主旨是学生们描述他们书包里的物品。)

（3）老师：Now,let'slookatthevocabularyandgrammarpointsinthispassage.(现在，让我们看看这篇文章中的词汇和语法点。)

（4）学生：（认真听讲）

四、互动练习

1.老师角色：设计互动练习，让学生运用所学知识进行实际操作。

2.学生角色：积极参与互动练习，提高语言运用能力。

（1）老师：Now,let'sdoamatchinggame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtofindthecorrectwordstomatchthem.(现在，让我们做一个配对游戏。我会给你展示一些图片，你需要找到正确的单词来匹配它们。)

（2）学生：（积极参与游戏）

（2）老师：Next,let'sdoarole-playactivity.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupneedstocreateadialogueaboutwhattheyputintheirbags.(接下来，让我们进行一个角色扮演活动。我会将你们分成小组，每个小组需要创作一个关于他们书包里物品的对话。)

（3）学生：（分组讨论并准备角色扮演）

五、巩固练习

1.老师角色：通过练习题和口头提问，检查学生对课文内容的掌握情况。

2.学生角色：认真完成练习题，积极回答问题。

（1）老师：Now,let'sdosomeexercisestocheckyourunderstandingofthepassage.(现在，让我们做一些练习来检查你对课文的理解。)

（2）学生：（认真完成练习题）

（2）老师：Whocantellmewhattheyputintheirbags?(谁能告诉我他们书包里装了什么？)

（3）学生：（积极举手回答）

六、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容，引导学生进行反思。

2.学生角色：回顾所学内容，分享学习心得。

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutwhatweputinourbags.Whatdidyoulearnfromthislesson?(今天，我们学习了我们书包里装了什么。你从这节课中学到了什么？)

（2）学生：（分享学习心得）

（2）老师：Inthislesson,welearnedhowtodescribeitemsinEnglishandusethepasttense.Remembertopracticemoreinyourdailylife.(在这节课中，我们学习了如何用英语描述物品并使用过去时态。记住，在日常生活中要多加练习。)

（3）学生：（点头表示理解）

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，为下次课程做好准备。

（1）老师：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutwhatyouputinyourbag.Remembertousethepasttense.(作业是：请写一篇关于你书包里物品的短文。记住要用过去时态。)

（2）学生：（认真思考并准备完成作业）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集与书包相关的图片，如不同类型书包的图片、书包内部物品的图片等，用于课堂展示和角色扮演活动。

-视频资源：查找关于书包整理技巧的视频，或者学生描述书包内容的视频，作为课堂辅助教学材料。

-课文拓展：选择其他与日常生活相关的物品描述课文，如“我的房间”、“我的家庭”等，供学生课后阅读和练习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英语绘本或短篇故事，内容涉及日常生活物品的描述，如《MySchoolBag》等，以增强阅读兴趣和词汇积累。

-角色扮演拓展：设计一个“超市购物”的情景，让学生扮演不同的角色，用英语询问和回答物品的名称和价格，提高实际口语交流能力。

-家庭作业拓展：布置学生在家与家长一起整理书包或房间，并用英语描述物品的位置和数量，增进家庭互动和英语应用。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读英语杂志或网站上的生活小贴士，学习如何用英语描述日常用品和整理技巧。

-词汇拓展：收集与书包和学校生活相关的词汇，如“stationery”、“organizer”、“notebook”等，制作词汇卡片，供学生课余时间复习和记忆。

-文化拓展：介绍一些不同国家学生的书包内容和学校生活差异，让学生了解世界各地的文化习俗，拓宽国际视野。七、教学反思与总结今天的课结束了，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得今天的教学过程中，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我使用了角色扮演和小组合作的方式，让学生们在实际情境中运用所学知识。我发现这样的教学方法很受学生欢迎，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，有些学生可能因为性格内向或者不熟悉这种教学方式，参与度不够高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具包容性的教学活动。

在策略方面，我尝试了将多媒体与课堂教学相结合，通过图片和视频来展示书包里的物品，帮助学生更好地理解课文内容。这种方法确实提高了学生的兴趣，但是我也发现，有些学生对于电子设备的依赖性较强，可能会影响他们对传统教学方式的接受。因此，我需要在今后的教学中找到平衡点，既利用多媒体的优势，又不过度依赖。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。我认为这对于学生的学习态度和效果有很大影响。然而，我也发现，在课堂上，有时候我会过于关注个别学生的表现，而忽视了其他学生的需求。这让我意识到，我需要更加公平地对待每一个学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得整体上是积极的。学生在知识方面，对一般过去时态