7权利受到制约和监督 第三课时 权力违法必追责 说课稿 -2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权利受到制约和监督第三课时权力违法必追责说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版一、设计思路

本课时以“权力违法必追责”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识权力行使的边界，强化法治观念。课程设计注重理论联系实际，结合六年级学生的认知特点，以生动案例启发学生思考，培养他们的法治意识和责任感。二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解权力与责任的统一，学会在现实生活中辨别权力行使的合法与违法；提升思辨能力，通过案例分析和讨论，形成正确的价值判断；增强社会责任感，认识到权力行使对社会的影响，以及违法行为的后果。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的法律知识基础，了解基本的权利和义务，对权力与责任有一定的认识。然而，他们对权力制约和监督的具体内容了解有限，需要通过本节课的学习，深化对权力运行机制的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和规则有较强的探究兴趣，喜欢通过案例学习来提高自己的认识。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、讨论等形式掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于在小组中共同学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对权力制约和监督的概念感到抽象，难以理解其与日常生活的关系；在案例分析时，学生可能会遇到如何正确分析案例、形成合理判断的困难；此外，由于年龄特点，学生在理解权力违法必追责的严重性时可能会存在认知偏差。因此，教学中需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治教材《权利受到制约和监督第三课时权力违法必追责》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如权力运行机制图、权力滥用案例视频等。

3.教学活动：设计分组讨论的卡片、案例分析表格等教学工具，以辅助学生理解和应用知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备投影仪等设备展示多媒体资源。五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于权力滥用导致社会问题的新闻视频，引发学生思考。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考权力应该如何被制约和监督，以及权力违法会带来什么后果。

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：学生分组讨论，初步表达对权力制约和监督的理解。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**权力制约和监督的概念**：

-讲解权力制约和监督的定义，结合案例说明。

-用时：5分钟

2.**权力行使的边界**：

-分析权力行使的边界，讲解权力超越边界可能带来的问题。

-用时：5分钟

3.**权力违法必追责**：

-通过案例分析，阐述权力违法的后果和法律责任。

-用时：5分钟

4.**法治观念的培养**：

-强调法治观念的重要性，引导学生树立正确的法治意识。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**案例分析**：

-学生分组，分析给出的案例，讨论如何判断权力行使是否合法。

-用时：5分钟

2.**小组汇报**：

-各小组汇报分析结果，全班讨论，教师点评。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-教师提出与新课内容相关的问题，学生回答，检验学习效果。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：

-学生分组，模拟权力行使的场景，体验权力制约和监督的重要性。

-用时：3分钟

2.**教师点评**：

-教师对学生的角色扮演进行点评，引导学生反思。

-用时：2分钟

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师总结本节课的重点内容，强调法治观念的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：

-提出思考题，鼓励学生在课后进一步思考权力与责任的关系。

-用时：3分钟

**教学过程流程环节**：

-导入环节：通过创设情境，激发学生兴趣，引入新课。

-讲授新课：讲解权力制约和监督的概念，分析权力违法的后果。

-巩固练习：通过案例分析，巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检验学生学习效果，提高学生思维能力。

-师生互动环节：通过角色扮演，让学生亲身体验权力制约和监督的重要性。

-总结与拓展：总结重点，提出思考题，拓展学生思维。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、点评等方式引导学生思考，激发学生学习兴趣。

-学生通过讨论、角色扮演等方式积极参与课堂，提高学习效果。

**重难点**：

-权力制约和监督的概念

-权力违法的后果

**解决问题**：

-通过案例分析，引导学生正确判断权力行使是否合法。

-通过师生互动，帮助学生理解法治观念的重要性。

**核心素养能力的拓展要求**：

-培养学生的法治意识，提高他们的社会责任感。

-增强学生的思辨能力，提高他们的价值判断能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**法治意识的增强**：通过本节课的学习，学生能够认识到权力与责任的统一性，理解权力必须在法律框架内行使，任何超越边界的行为都将受到法律的制约和惩罚。这种认识有助于学生树立正确的法治观念，增强法治意识。

2.**权力制约和监督的理解**：学生能够理解权力制约和监督的概念，知道权力不是无限制的，而是受到法律、制度和道德的约束。他们能够识别权力滥用的情况，并认识到监督权力的必要性。

3.**案例分析能力的提升**：学生在参与案例分析的过程中，学会了如何运用所学知识分析具体案例，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从案例中提炼关键信息，形成合理的判断。

4.**思辨能力的提高**：通过课堂讨论和小组合作，学生的思辨能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了多角度思考问题，能够提出不同的观点，并在此基础上形成共识。

5.**社会责任感的培养**：学生认识到权力行使对社会的影响，以及违法行为的严重后果。这种认识有助于培养学生的社会责任感，使他们意识到自己作为公民的责任和义务。

6.**价值判断能力的增强**：学生在学习过程中，通过对比合法与违法行为的差异，学会了如何进行价值判断。他们能够根据法律和社会道德标准，对权力行使的行为进行评价。

7.**课堂参与度的提高**：由于教学过程中采用了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，学生的课堂参与度显著提高。他们更加积极地参与课堂活动，提高了学习的主动性和积极性。

8.**情感态度价值观的塑造**：学生在学习过程中，不仅获得了知识，还受到了情感态度价值观的熏陶。他们学会了尊重法律、尊重他人，以及维护社会公平正义。

9.**终身学习能力的培养**：通过本节课的学习，学生意识到学习是一个持续的过程。他们学会了如何自主学习，如何将所学知识应用于实际生活中，为终身学习打下了基础。

10.**团队合作能力的提升**：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人沟通、协调和合作。他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务，提高了团队合作能力。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-权力制约和监督的概念

-权力行使的边界

-权力违法的后果

-法治观念的重