7 走近我们的引路人 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

7走近我们的引路人说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《走近我们的引路人》旨在引导学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国在科技、经济、文化等领域取得的巨大成就，培养学生的民族自豪感和爱国情感。通过学习，让学生认识到我国社会主义现代化建设取得的辉煌成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。核心素养目标分析1.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到国家发展成就，增强民族自豪感。

2.培养学生的社会责任感，引导学生关注国家大事，树立为国家发展贡献力量的意识。

3.培养学生的创新精神，激发学生对科技、经济、文化等领域发展的兴趣，鼓励学生勇于探索。

4.培养学生的法治观念，让学生了解国家法律法规，树立正确的价值观和道德观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的历史知识基础，了解新中国成立的时间和相关历史事件。在道德与法治课程中，他们可能已经学习了基本的公民道德规范和社会生活常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对国家大事有初步的认识和兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如图片、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于改革开放以来我国取得的成就，学生可能缺乏具体的了解，难以形成深刻的认识。

（2）学生在理解国家发展成就与个人成长之间的关系时，可能存在一定的困难。

（3）在培养学生的爱国主义情感和社会责任感方面，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解我国改革开放以来的成就。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的人物，体验国家发展历程，增强情感共鸣。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示我国科技进步、经济发展、文化繁荣等成就，提高教学直观性。

4.设计“小调查员”任务，让学生分组调查家乡或学校的变化，激发学生的实践能力和探究精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）播放一段关于新中国成立以来我国发展成就的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

（2）提问：同学们，你们知道新中国成立以来，我们的国家发生了哪些翻天覆地的变化吗？

（3）引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲述新中国成立的历史背景和意义，让学生了解新中国成立的重要性和伟大成就。

（2）以改革开放以来我国在科技、经济、文化等领域取得的成就为例，引导学生了解国家发展历程。

（3）通过图片、视频等形式展示我国在航天、高铁、互联网等方面的突破，让学生感受国家发展的速度和力量。

（4）组织学生讨论：这些成就对我们有什么意义？我们应该如何为国家的发展贡献自己的力量？

（5）引导学生认识到，国家的发展离不开每一位公民的努力，激发学生的爱国情感和社会责任感。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：结合自己的家乡或学校，找出改革开放以来发生的变化，并分享给其他同学。

（2）学生展示自己的调查成果，教师进行点评和总结。

（3）提问：我们应该如何珍惜这些成就，为实现中华民族伟大复兴而努力学习？

（4）学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调新中国成立以来我国取得的伟大成就。

（2）引导学生认识到，国家的发展离不开每一位公民的努力，鼓励学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

（3）总结本节课的教学目标，让学生明确自己的学习方向。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后，请同学们以“我为祖国点赞”为主题，写一篇短文，表达自己对国家发展的自豪感和对未来的期望。

（2）收集关于我国改革开放以来取得的成就的资料，为下一节课的讨论做准备。

（3）请同学们回家后，与家人分享本节课的学习内容，共同感受国家的发展变化。教学资源拓展1.拓展资源：

-新中国成立以来的重要历史事件，如抗美援朝、改革开放、香港澳门回归等。

-我国在科技领域的重大突破，如“两弹一星”、载人航天、高速铁路等。

-我国在经济领域的成就，如农村改革、城市经济体制改革、加入世界贸易组织等。

-我国在文化领域的繁荣，如非物质文化遗产保护、文艺创作、文化交流等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国近现代史》等书籍，了解新中国成立以来的历史进程。

-组织学生观看《辉煌中国》、《大国重器》等纪录片，直观感受国家的发展成就。

-引导学生参观科技馆、博物馆等，实地了解我国在科技、文化等领域的发展。

-邀请相关领域的专家或学者来校讲座，为学生提供更深入的了解和启发。

-建议学生关注国家大事，通过新闻媒体了解我国在国际舞台上的地位和作用。

-组织学生参与社会实践活动，如参观农村、工厂等，了解国家发展与社会生活的联系。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科技小发明、编程比赛等，培养学生的创新精神和实践能力。

-引导学生关注环境保护、可持续发展等议题，培养学生的社会责任感和环保意识。

-建议学生阅读《中国故事》、《中国成语故事》等书籍，了解我国丰富的文化遗产。

-组织学生参与文化交流活动，如学习外语、参加国际交流活动等，拓宽学生的国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解新中国成立以来我国的发展成就时，可以创设历史情境，让学生身临其境地感受国家的发展历程，提高学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示我国在科技、经济、文化等领域取得的成就，增强教学的直观性和生动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活结合不够紧密：在讲解国家发展成就时，可以进一步引导学生思考这些成就与个人成长的关系，增强学生的参与感和责任感。

2.学生参与度有待提高：在教学过程中，部分学生可能对国家发展成就的了解有限，需要更多互动和讨论，以提高学生的参与度。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式，如小组合作评价、实践成果展示等。

反思改进措施（三）

1.加强教学内容与实际生活的联系：在讲解国家发展成就时，结合学生的生活实际，引导学生思考如何将这些成就应用到自己的学习和生活中。

2.丰富教学互动形式：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。

3.多元化教学评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，关注学生在课堂活动中的表现和进步。

4.加强与学生的沟通：在教学过程中，关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.鼓励学生参与社会实践：组织学生参观企业、社区等，让学生