7《兼爱》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

7《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册一、教材分析

7《兼爱》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本章节选自《庄子》，以“兼爱”为主题，探讨人与人之间的关系，强调平等、和谐、宽容。教学内容与课本《庄子》一脉相承，旨在引导学生深入理解庄子哲学思想，提高审美鉴赏能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升等核心素养。通过学习《兼爱》，学生能够理解庄子哲学中关于人伦关系和道德观念的独到见解，提升对传统文化价值的认识；同时，通过分析文本，学生能够锻炼批判性思维，培养审美情趣，提高语言表达和写作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高中学生在此前的学习中已经接触过中国古代文学，对古代文学的基本特点、表达方式和修辞手法有一定的了解。在哲学方面，他们可能对儒、道、法等诸子百家的思想有所涉猎，但对庄子的哲学思想可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对哲学思想有着浓厚的兴趣，尤其是在面对充满想象力和哲思的古代经典时。他们的阅读能力较强，能够理解较为复杂的文言文。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则可能更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《兼爱》这一章节时，学生可能面临以下困难：一是对文言文的理解，特别是对一些古代哲学术语和比喻的理解；二是庄子哲学思想较为抽象，学生可能难以把握其核心观点；三是将哲学思想与现实生活相结合的能力不足，难以体会到庄子思想对个人和社会的启示。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：庄子《兼爱》文本的电子版、庄子哲学相关视频资料、古代哲学思想背景资料库

-教学手段：PPT展示、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图制作五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以庄子哲学中的“逍遥”概念为引，提问学生：“你们认为什么是真正的自由？”通过提问，引导学生思考自由与人生的关系，激发他们对庄子哲学的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾儒家、道家等哲学流派的基本思想，帮助学生构建对庄子哲学的初步认知。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《兼爱》这一章节的核心观点，包括兼爱的内涵、意义以及庄子如何通过寓言故事来阐述这一思想。

-举例说明：结合《庄子》中的具体寓言故事，如“鲲鹏展翅”等，帮助学生理解兼爱的深刻内涵。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨兼爱在现代社会中的意义，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生根据所学内容，撰写一篇关于兼爱的短文，要求结合自身实际，谈谈对兼爱的理解和感悟。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高写作水平。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调兼爱在庄子哲学中的重要地位，以及其在现代社会中的现实意义。

-引导学生思考：如何在现实生活中践行兼爱，促进人际关系的和谐发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生阅读《庄子》中的其他章节，如《逍遥游》、《齐物论》等，了解庄子哲学的更多思想。

-要求学生撰写一篇读书笔记，分享自己对庄子哲学的理解和感悟。

6.教学活动安排

-课堂讨论：围绕兼爱的主题，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和见解。

-角色扮演：选取《兼爱》中的寓言故事，让学生进行角色扮演，加深对故事情节和哲学思想的理解。

-思维导图制作：引导学生制作关于兼爱的思维导图，梳理知识点，提高记忆效果。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等，评价学生的学习态度。

-作业完成情况：检查学生的读书笔记和写作练习，评价学生的理解程度和应用能力。

-课后反馈：通过问卷调查或个别交流，了解学生对本节课的满意度，收集改进建议。六、知识点梳理

1.兼爱的概念与内涵

-兼爱：庄子哲学中的一个核心概念，强调无差别地爱所有人，反对亲疏、贵贱、贫富等社会等级观念。

-内涵：兼爱并非无原则的博爱，而是基于对人的平等和尊重，追求社会和谐与道德的普遍性。

2.兼爱的哲学基础

-天地自然观：庄子认为天地万物都是平等的，自然万物相互依存，无贵贱之分。

-人性论：庄子认为人性本善，但由于社会教化和环境的影响，人性被扭曲，兼爱旨在恢复人性本真。

3.兼爱的实践意义

-社会和谐：通过兼爱，消除社会矛盾，实现人与人之间的和谐相处。

-道德修养：兼爱是个人道德修养的重要体现，有助于培养个人的道德情操和社会责任感。

4.兼爱与庄子其他思想的关系

-逍遥：兼爱与逍遥思想相辅相成，逍遥追求的是心灵的自由，而兼爱则是实现这种自由的社会基础。

-齐物论：兼爱体现了庄子“齐物”的思想，即万物平等，无有差别。

5.兼爱在现代社会中的应用

-社会公正：兼爱理念可以促进社会公正，消除歧视，实现社会资源的公平分配。

-人际关系：在个人层面上，兼爱有助于建立和谐的人际关系，增进相互理解与尊重。

-道德教育：将兼爱理念融入道德教育，培养具有社会责任感和道德情操的公民。

6.兼爱的教学策略

-文本解读：引导学生深入理解《兼爱》文本，把握其核心思想。

-比较分析：将兼爱与其他哲学思想进行比较，如儒家、墨家的爱人之说，帮助学生全面认识兼爱。

-实践应用：鼓励学生在现实生活中践行兼爱，通过实际行动体验兼爱的价值。

-思维培养：通过讨论、辩论等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。

7.兼爱的教学难点

-理解兼爱的内涵：由于古代哲学思想的抽象性，学生可能难以理解兼爱的真正含义。

-结合现实：将兼爱理念与现实生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中践行兼爱。

8.兼爱的教学评价

-知识掌握：评价学生对兼爱概念、内涵、哲学基础等知识的掌握程度。

-思维能力：评价学生在讨论、辩论等活动中展现的思维能力和创新能力。

-实践能力：评价学生在现实生活中践行兼爱理念的能力。七、内容逻辑关系

①兼爱的概念与内涵

-重点知识点：兼爱的定义、基本特征。

-重点词句：“兼相爱，交相利”、“无差别地爱所有人”、“反对亲疏、贵贱、贫富等社会等级观念”。

②兼爱的哲学基础

-重点知识点：天地自然观、人性论。

-重点词句：“天地与我并生，而万物与我为一”、“性本善，性相近，习相远”。

③兼爱的实践意义

-重点知识点：社会和谐、道德修养。

-重点词句：“和谐相处”、“道德情操”、“社会责任感”。

④兼爱与庄子其他思想的关系

-重点知识点：逍遥、齐物论。

-重点词句：“逍遥游”、“齐物论”。

⑤兼爱在现代社会中的应用

-重点知识点：社会公正、人际关系。

-重点词句：“社会公正”、“消除歧视”、“和谐的人际关系”。

⑥兼爱的教学策略

-重点知识点：文本解读、比较分析、实践应用。

-重点词句