7鹿角和鹿腿（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿（说课稿）2023-2024学年统编版语文三年级下册一、设计思路

本课以《7鹿角和鹿腿》为载体，旨在引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，感受寓言故事中的道理，提高学生的语文素养。教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养学生的想象力和创造力，同时，结合三年级学生的认知特点，注重基础知识的教学，为学生的后续学习打下坚实的基础。二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，理解寓言故事中的道理。

2.培养学生语言表达和审美鉴赏能力，学习运用寓言表达观点。

3.培养学生思维品质，学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

4.增强文化自信，理解传统寓言故事中的文化内涵。三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，他们对寓言故事有一定的认知基础，但对寓言故事的深层寓意理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力逐渐增强，但仍需教师引导和培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提高。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和互动性，同时，通过引导和启发，帮助学生深入理解寓言故事，培养他们的综合素养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生理解寓言故事的基本内容和寓意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情境，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等丰富教学资源，增强课堂的趣味性和直观性。

2.互动式教学软件：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.课后拓展资源：提供相关阅读材料和延伸活动，促进学生课外阅读和自主学习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《鹿角和鹿腿》的音频故事，引起学生兴趣。

（2）提问：同学们，你们喜欢这个故事吗？为什么？

（3）引出课题：《鹿角和鹿腿》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）阅读课文，初步感知

引导学生阅读课文，了解故事的基本内容，提问：故事中发生了什么事？鹿角和鹿腿分别有什么特点？

（2）深入分析，理解寓意

引导学生分析鹿角和鹿腿的象征意义，提问：为什么鹿角和鹿腿在故事中如此重要？它们代表了什么？

（3）讨论交流，拓展延伸

组织学生分组讨论，分享自己对故事寓意的理解，鼓励学生从不同角度思考问题。

（4）总结归纳，提炼道理

教师引导学生总结故事中的道理，强调珍惜现有优点、认识到自己的不足的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成课后练习题

引导学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）小组合作，完成拓展题

将学生分成小组，共同完成拓展题，培养学生的合作能力和团队精神。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容

教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。

（2）总结故事寓意

引导学生总结故事寓意，加深对寓言故事的理解。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读《鹿角和鹿腿》的原文，思考故事中的道理。

（2）写一篇关于《鹿角和鹿腿》的读后感，表达自己的感悟。

（3）收集其他寓言故事，准备在下一节课分享。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《伊索寓言》：介绍《伊索寓言》这部经典作品，它是世界上最古老的寓言故事集之一，包含了丰富的寓言故事，可以作为本节课内容的补充和拓展。

-《中国古代寓言故事》：收集一些中国古代的寓言故事，如《画蛇添足》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样富含哲理，可以引导学生对比阅读，加深对寓言故事的理解。

-《格林童话》和《安徒生童话》：这些童话故事中也包含了许多寓言元素，可以用来拓展学生对寓言故事的认识。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《伊索寓言》中的《农夫和蛇》、《龟兔赛跑》等故事，让学生体会寓言故事中的智慧。

-故事改编：鼓励学生选择一个自己喜爱的寓言故事，尝试改编成新的故事，锻炼学生的创造力和想象力。

-主题讨论：组织学生围绕“如何珍惜自己的优点和改正自己的缺点”这一主题进行讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的看法。

-手抄报制作：让学生以《鹿角和鹿腿》为例，制作手抄报，展示寓言故事的内容和寓意，提高学生的动手能力和审美能力。

-角色扮演活动：组织学生进行《鹿角和鹿腿》的角色扮演活动，让学生在扮演中体验故事人物的情感，加深对故事的理解。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讲述一个自己知道的寓言故事，增进家庭成员之间的交流，同时拓宽学生的知识面。

-社会实践：鼓励学生观察生活中的现象，尝试用寓言故事中的道理来解释，提高学生的观察力和应用能力。七、教学反思与改进

教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们更好地了解学生的学习效果，发现教学中的问题，从而不断改进教学方法。以下是我对《鹿角和鹿腿》这一节课的反思与改进计划。

首先，我对课堂气氛的营造进行了反思。在本节课中，我通过播放音频故事和提问来激发学生的兴趣，但在实际操作中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为故事内容与学生生活距离较远。因此，我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活经验相关的素材，如通过讲述身边的小故事或者学生自己经历的事情，让学生更容易产生共鸣。

其次，关于学生的阅读理解能力，我在课堂上采用了提问和讨论的方式，但部分学生的回答较为表面，缺乏深度。我认为这是因为我没有给予学生足够的思考时间，也没有引导他们如何深入分析问题。为了改进这一点，我将在未来的教学中，更加注重引导学生进行深度阅读和思考，提供更多的思考问题和引导语，帮助他们提高阅读理解能力。

再次，课堂互动环节的设计也是我需要反思的地方。在《鹿角和鹿腿》的课堂讨论中，我发现有些学生害怕表达自己的观点，或者不知道如何表达。为了鼓励更多的学生参与讨论，我计划在未来的教学中，采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相交流，培养他们的团队协作能力和表达能力。

此外，我在课后练习的设计上也有所考虑。我发现课后练习对于巩固学生的知识有一定帮助，但部分练习可能过于简单，没有充分调动学生的思考。因此，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性的课后练习，让学生在完成练习的过程中，能够进一步提升自己的能力。

在教学手段的运用上，我也进行了反思。虽然多媒体教学能够丰富课堂内容，但我发现有时过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重传统教学