15 可亲可敬的家乡人 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

15可亲可敬的家乡人说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“15可亲可敬的家乡人”为主题，紧密结合二年级上册道德与法治统编版教材内容，旨在引导学生了解家乡的历史文化、风土人情和英雄人物，培养学生热爱家乡、尊重家乡人的情感。通过生动的故事、丰富的图片和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。核心素养目标培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，提升学生的社会责任感和文化自信。通过学习家乡人物的故事，引导学生树立正确的价值观，增强人际交往能力，学会尊重和欣赏他人，培养良好的道德品质。重点难点及解决办法重点：1.了解家乡人物的事迹及其对家乡的贡献；2.学生对家乡文化认同感的培养。

难点：1.如何将抽象的家乡文化具体化，让学生有直观感受；2.引导学生从家乡人物的故事中提炼出道德观念和价值取向。

解决办法：1.采用图片、视频等多媒体手段，直观展示家乡人物和事迹；2.通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生参与互动，加深对家乡文化的理解和认同；3.结合生活中的实例，引导学生思考家乡人物事迹背后的道德内涵，培养正确的价值观。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：家乡人物事迹视频、图片资料库、相关背景音乐。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、故事讲述。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡风景图片或视频，引导学生观察并描述家乡的美丽景色。

2.提问：同学们，你们对家乡有什么特别的印象吗？

3.学生分享自己对家乡的感受和记忆。

4.引导学生思考：家乡有哪些值得我们尊敬和喜爱的人？

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解家乡人物事迹，如英勇事迹、贡献精神等。

2.通过故事讲述，引导学生了解家乡人物的故事，感受他们的品质。

3.提问：家乡人物身上有哪些值得我们学习的品质？

4.学生分享自己的感悟。

5.讲解家乡文化，如民间传说、传统习俗等。

6.通过图片展示，让学生直观感受家乡文化的魅力。

三、师生互动环节（15分钟）

1.小组讨论：分组讨论家乡人物事迹，找出其中的道德观念和价值取向。

2.每组选派代表分享讨论成果，教师点评并引导学生进一步思考。

3.角色扮演：学生分组扮演家乡人物，通过表演展示人物事迹，其他学生猜猜是哪位家乡人物。

4.教师点评，引导学生体会家乡人物的精神品质。

四、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对家乡人物事迹的理解。

2.小组合作，设计一份家乡人物事迹海报，展示家乡人物的精神风貌。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：通过今天的学习，你们对家乡有了哪些新的认识？

2.学生分享自己的收获和感悟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡人物事迹和家乡文化的重要性。

2.引导学生思考：我们如何传承和弘扬家乡文化？

3.学生分享自己的想法和计划。

教学时间：45分钟

备注：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识目标：

-学生能够列举出至少三位家乡人物的事迹，并简要描述他们的贡献。

-学生能够说出家乡的一些传统习俗和文化特色。

2.能力目标：

-学生能够通过观察、讨论和表演等活动，提高分析问题和解决问题的能力。

-学生能够运用所学知识，创作出关于家乡人物或文化的手抄报或海报。

3.情感态度价值观目标：

-学生对家乡文化产生更深的认同感和自豪感。

-学生学会尊重和欣赏他人，培养良好的道德品质，如勇敢、善良、勤劳等。

-学生增强社会责任感，认识到传承和弘扬家乡文化的重要性。

具体表现如下：

1.知识掌握：

-学生能够准确记忆和描述至少三位家乡人物的生平事迹。

-学生能够识别和区分家乡的传统文化元素。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了合作沟通和表达能力。

-学生在课后作业和创作活动中，锻炼了创新思维和实践操作能力。

3.情感态度价值观：

-学生在课堂上积极参与讨论，表现出对家乡的热爱和尊敬。

-学生在创作活动中，能够结合自身理解，设计出富有创意的作品。

-学生在日常生活中，更加关注家乡的发展和变化，愿意为家乡的发展贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-家乡人物的事迹

-家乡文化的特点

-家乡英雄的品质

②关键词：