2024年高中化学 专题4 烃的衍生物 第三单元 第3课时 重要有机物之间的相互转化说课稿 苏教版选修5

2024年高中化学专题4烃的衍生物第三单元第3课时重要有机物之间的相互转化说课稿苏教版选修5一、设计思路

本课时围绕苏教版选修5《烃的衍生物》第三单元，通过引导学生探究重要有机物之间的相互转化，培养学生运用知识解决问题的能力。以课本为基础，结合实际生活案例，设计教学活动，使学生在实践中掌握有机化学反应的原理，提高化学素养。二、核心素养目标分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本课前已经学习了烃的基本概念和性质，对有机化学反应有一定的了解，掌握了常见的有机物结构和命名方法。这些基础知识为学习烃的衍生物及其相互转化奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对有机化学这一充满生活实例的领域。学生的能力方面，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解知识，而另一些学生则更倾向于通过理论分析来掌握概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习烃的衍生物及其转化时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解有机反应机理的复杂性；二是将理论知识与实际应用相结合的能力不足；三是面对多种反应路径和条件时，难以选择最合适的转化方法。此外，对于抽象概念的把握和记忆也可能是学生面临的难题。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、实物模型（如有机化合物模型）、试管、烧杯、酒精灯、石棉网等实验器材。

-课程平台：学校内部教学网络平台，用于上传教学课件、学习资料和学生作业。

-信息化资源：有机化学相关的教学视频、在线实验操作指导、化学数据库（如有机化合物结构检索）。

-教学手段：PPT演示、视频播放、实验操作演示、小组讨论、课堂提问等。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师首先用PPT展示烃及其衍生物的基本概念，引导学生回顾烃的结构和性质，提问：“同学们，烃的分子结构中只含有碳氢元素，那么烃的衍生物在结构上会有哪些变化？它们与烃之间有哪些相互转化的可能性呢？”

2.学生积极思考，老师总结：“今天我们就来学习烃的衍生物之间的相互转化，了解它们在生活中的应用。”

（二）新课讲授

1.老师介绍重要有机物之间的相互转化原理，以酒精为例，讲解醇的氧化反应、酯化反应等。

2.学生跟随老师的讲解，认真做好笔记，并尝试理解反应过程和机理。

3.老师展示PPT，分析醇、醛、酮、羧酸等有机物之间的相互转化关系，引导学生总结规律。

4.学生观察PPT，思考并回答老师提出的问题，如：“醇在什么条件下可以氧化成醛？醛在什么条件下可以氧化成酮？”

5.老师根据学生的回答，讲解反应条件和机理，强调重点知识。

6.老师展示有机化合物在生活中的应用实例，如乙醇在饮料、消毒剂中的应用，乙酸在调味品中的应用等。

7.学生结合实例，思考有机化合物在生活中的重要性，提高学习兴趣。

（三）课堂练习

1.老师布置课堂练习题，要求学生根据所学知识，完成有机物之间的相互转化反应方程式的书写。

2.学生独立完成练习题，老师巡视课堂，解答学生疑问。

3.老师选取部分学生的练习题进行讲解，分析解题思路，强调易错点。

4.学生认真听讲，纠正自己的错误，加深对知识的理解。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重要有机物之间的相互转化原理和应用。

2.学生复述重点知识，如醇的氧化反应、酯化反应等。

3.老师强调本节课的侧重点，即掌握有机物之间的相互转化原理和应用，提高学生的化学素养。

（五）课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解有机化合物在生活中的其他应用。

b.思考有机化学在环保、医药等领域的应用前景。

c.结合所学知识，设计一个简单的有机合成实验。

2.学生认真完成课后作业，巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-有机化学基础知识：详细讲解烃的衍生物的结构、性质和分类，以及它们在有机化学中的地位和作用。

-有机反应机理：深入探讨醇、醛、酮、羧酸等重要有机物的反应机理，包括亲核取代、亲电加成、氧化还原等基本有机反应类型。

-有机合成方法：介绍常见的有机合成方法，如醇的制备、酯化反应、加成反应等，以及它们在实际应用中的选择和优化。

-有机化合物在生活中的应用：列举有机化合物在医药、农业、化工、食品、化妆品等领域的具体应用实例，增强学生对有机化学的认识和兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或学校的在线数据库查阅有关有机化学的书籍和期刊，以扩展自己的知识面。

-建议学生关注有机化学的实验操作，可以通过观看教学视频或参加实验课程来提高实验技能。

-鼓励学生参与有机化学的竞赛或研究项目，通过实际操作和问题解决来提升自己的综合能力。

-建议学生关注有机化学的最新研究动态，如绿色化学、生物有机化学等新兴领域，以拓宽视野。

-学生可以尝试设计简单的有机合成实验，如合成己烯或苯酚等，通过实践加深对有机化学反应的理解。

-鼓励学生阅读有关有机化学历史的书籍，了解有机化学的发展历程，激发学习兴趣。

-学生可以尝试将有机化学知识应用于解决实际问题，如设计环保型有机化合物，以增强学习的实用性和应用价值。

-建议学生参加有机化学相关的在线课程或讲座，以获取更多深入的知识和视角。七、教学反思与总结

今天这节课，我们探讨了烃的衍生物之间的相互转化，内容挺丰富的，我觉得整体上还是蛮成功的。不过，回顾一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示生活中的有机化合物应用实例，让学生们觉得化学并不遥远，而是与我们息息相关。学生们对这些实例很感兴趣，参与度也提高了。但是，我发现有些学生对于理论知识的理解还不够深入，可能在课堂上没有完全跟上。这可能是因为我在讲解理论时，没有做到更加细致和清晰。所以，我需要在今后的教学中，更加注重理论讲解的深度和逻辑性。

在教学策略上，我采用了小组讨论和课堂提问的方式，希望学生们能够通过合作学习来加深理解。但是，我发现有些小组讨论的效果并不理想，因为部分学生不太愿意发言，或者发言时缺乏条理性。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异，或者是在讨论前没有给出明确的讨论指南。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计小组讨论的环节，确保每个学生都有参与的机会，并且能够有所收获。

在课堂管理方面，我注意到有些学生容易分心，这可能是因为课程内容对于他们来说有些难度，或者是因为课堂氛围不够活跃。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，适当调整教学节奏，增加互动环节，让课堂更加生动有趣。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面的收获还是显著的。他们对烃的衍生物之间的相互转化有了更深入的理解，能够运用所学知识解释一些生活中的现象。在技能方面，学生们通过实验操作和课堂练习，提高了有机化学实验的基本技能。在情感态度上，学生们对有机化学的兴趣有所提升，对化学学科有了更加积极的看法。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对于有机化学的反应机理理解不够透彻，这在课堂练习中有所体现。针对这一点，我计划在今后的教学中，加强反应机理的讲解，并通过更多的实例来帮助学生理解。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-烃的衍生物的结构和性质

-重要有机物（醇、醛、酮、羧酸等）的相互转化反应

-反应机理和条件

-有机化合物在生活中的应用

②关键词：

-醇的氧化、酯化

-醛的还原、酮的氧化

-羧酸的