2023三年级英语下册 Unit 7 Is this an orange第1课时说课稿 湘少版

2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第1课时说课稿湘少版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘少版三年级英语下册Unit7Isthisanorange第1课时，主要教授学生关于水果的单词和句型，包括：apple，banana，orange，isthis，thisis等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级已学习的关于水果的单词（如：apple，banana等）有紧密联系，通过复习旧知，引入新知，帮助学生巩固已有知识，并进一步拓展词汇。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇的敏感度和理解力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的水果文化，拓宽视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、比较、分析等活动，提高逻辑思维和解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作探究，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备一定的基础英语词汇，包括日常用品、颜色、数字等，且对水果有一定的认识。他们已学会一些基本的英语问候、自我介绍等简单对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格多样，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的学生则更倾向于阅读和书写。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语发音不够自信，发音不准确，影响交流；部分学生在词汇记忆方面存在困难，容易混淆相似词汇；此外，学生在句子结构和语法方面可能存在一定的问题，需要教师耐心引导和纠正。针对这些挑战，教师应采取多样化教学手段，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情景，如水果市场，让学生在情境中学习单词和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如买家和卖家，练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示水果图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时帮助视觉学习型学生更好地理解和记忆。

4.通过小组合作学习，让学生在小组中互相帮助，共同完成任务，培养团队合作精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示水果图片和相关的英语单词，明确预习目标为识别水果并学习相关英语表达。

-设计预习问题：围绕“水果”主题，设计问题如“你最喜欢的水果是什么？你能用英语说出它的名字吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习水果的英语单词和图片，初步建立词汇与实物之间的联系。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己最喜欢的水果。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水果相关的英语知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同水果的图片，用英语介绍“Isthisanorange?”，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解水果的英语单词和句型，如“Isthisanapple?”，“Thisisabanana.”

-组织课堂活动：进行“Guessthefruit”游戏，让学生根据描述猜测水果名称。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解并记忆水果的英语单词和句型。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习使用新学的句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解水果的英语表达。

-游戏活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握水果的英语表达。

-合作学习法：学生在小组中合作，共同完成游戏任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水果的英语表达，掌握相关句型。

-通过游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语描述家里常见的水果，并尝试用新学的句型进行对话。

-提供拓展资源：推荐学生观看英语动画片中的水果场景，进一步学习相关词汇。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成描述水果的英语作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看英语动画片，扩大词汇量。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，巩固学习效果。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水果英语知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高英语学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-**英语歌曲与儿歌**：收集与水果相关的英语歌曲和儿歌，如《FruitSalad》、《FruitSong》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习水果的英语单词。

-**故事书与绘本**：推荐一些以水果为主题的英语故事书或绘本，如《TheBerenstainBearsandtheBadApple》、《TheGrapesofWrath》等，通过阅读故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-**在线互动游戏**：利用在线教育平台，如ABCmouse、Starfall等，提供与水果相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和复习水果的英语单词和句型。

-**视频教程**：寻找一些简单易懂的水果英语教学视频，如教学如何用英语描述水果的颜色、形状等特征，帮助学生直观地学习。

-**英语学习APP**：推荐一些英语学习APP，如Duolingo、Babbel等，这些APP提供水果主题的学习模块，帮助学生通过游戏和练习提高英语水平。

2.拓展建议：

-**日常生活中的应用**：鼓励学生在日常生活中使用英语描述水果，如去超市购物时，可以尝试用英语询问水果的价格或询问是否新鲜。

-**家庭英语角**：在家中设立英语角，家庭成员可以用英语讨论水果相关的话题，如“今天我们吃的水果是什么？它的英语怎么说？”

-**水果英语角**：在学校或社区组织水果英语角活动，让学生带来自己喜欢的水果，并用英语介绍它的名称、颜色、味道等。

-**水果主题的写作**：让学生尝试用英语写一篇关于自己最喜欢的水果的短文，包括水果的描述、为什么喜欢它等。

-**水果英语竞赛**：组织水果英语竞赛，如水果单词接龙、水果描述比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**水果英语海报**：让学生制作关于水果的英语海报，展示水果的图片、英语单词和相关的句子。

-**水果英语角色扮演**：让学生扮演水果店老板或顾客，进行角色扮演游戏，练习使用水果相关的英语词汇和句型。

-**水果英语故事会**：鼓励学生创作关于水果的英语小故事，并进行分享，提高学生的创造力和表达能力。教学反思与总结哎，今天这节课下来，我觉得还是有不少收获和需要改进的地方。

首先呢，我觉得在教学方法上，我尝试了情景教学法，通过模拟水果市场的情境，让孩子们在实际语境中学习英语。看他们课堂上那股子兴奋劲，我觉得这个方法还是挺有效的。孩子们在角色扮演中不仅学会了水果的英文表达，还提高了口语交流能力。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多组织一些小组活动，让孩子们在合作中提高勇气。

然后，我在课堂管理上也做了一些尝试。比如，我设置了一些小奖励，鼓励孩子们积极参与课堂活动。这招还挺管用的，孩子们的积极性明显提高了。但是，我也发现了一些纪律问题，比如有些孩子上课时爱讲话，这让我觉得在课堂管理上还得加强。我计划在下一节课开始前，花几分钟时间来强调课堂纪律，让孩子们明白上课应该怎么做。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。孩子们对水果的英语单词和句型掌握得比较快，而且他们能将这些知识应用到实际生活中去，这说明我们的教学目标达到了。但是，我也注意到一些细节，比如有些孩子对某些水果的英文表达记得不是很牢，这可能是因为我们在课堂上没有充分复习巩固。所以，我打算在课后作业中增加一些复习环节，让孩子们有更多的机会去练习。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解知识点时，可能有些地方讲得不够清晰，导致部分孩子理解上有困难。这个问题我觉得得在以后的教学中注意，尽量用简单易懂的语言来讲解，避免孩子们产生困惑。

比如说，我注意到有些孩子在课堂上表现出很强的竞争意