2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册 第三单元第4节综合应用（说课稿）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第4节综合应用（说课稿）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术四年级下册第三单元第4节综合应用，本节内容以“制作电子小报”为主题，旨在培养学生运用所学信息技术知识，设计、制作具有个性化和创意的电子小报。课程内容紧密联系实际，符合四年级学生的认知水平，有助于提高学生的信息素养和实践能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的广泛应用。

2.提升学生的计算思维，通过设计电子小报的过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的数字化学习与创新实践能力，鼓励学生在信息技术支持下进行个性化创作。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成电子小报制作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解电子小报的基本结构和设计原则，能够运用所学工具进行创意设计。

②掌握电子小报的制作流程，包括素材的收集、编辑、排版和保存等环节。

③能够灵活运用文本、图片、图表等多种元素，使电子小报内容丰富、形式多样。

2.教学难点

①学生对电子小报设计软件的操作不够熟练，需要教师引导和示范。

②学生在素材选择和排版上可能存在困惑，需要教师提供具体指导和实例分析。

③学生在创作过程中可能遇到技术难题，如字体、图片格式不兼容等，需要教师及时解决。

④学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解电子小报的基本概念和制作步骤，然后通过实际操作演示，帮助学生掌握软件操作技巧。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内分工合作，共同完成电子小报的制作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，展示优秀电子小报案例，激发学生的学习兴趣，并提供直观的参考。

4.设置实践环节，让学生在课堂上实际操作，教师巡回指导，及时解答学生疑问，确保学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一些精美的电子小报作品，引发学生对电子小报的兴趣。

-提出问题：引导学生思考，电子小报在哪些场合和领域会有应用？

-学生回答：请学生分享他们对电子小报的认识和了解。

-总结：引入本节课的主题——制作电子小报。

2.讲授新课（10分钟）

-介绍电子小报的基本概念和特点。

-讲解电子小报的制作步骤：素材收集、编辑、排版和保存。

-展示电子小报制作软件的使用方法，包括工具栏、功能介绍等。

-示范制作：教师现场制作一份简单的电子小报，边演示边讲解操作技巧。

3.巩固练习（15分钟）

-学生练习：学生根据所学知识，独立完成一份简单的电子小报。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-小组交流：学生展示自己的作品，小组内进行互相评价和修改建议。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提出几个关于电子小报制作的问题，引导学生思考。

-学生回答：请学生回答问题，并简要说明自己的思路。

-教师点评：教师对学生的回答进行点评，总结正确的思路和方法。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟电子小报制作过程中的场景。

-游戏环节：设计一个小游戏，让学生在游戏中学习电子小报制作的技巧。

-互动讨论：教师引导学生围绕电子小报的制作展开讨论，分享心得和经验。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调电子小报制作的重要性和实用性。

-拓展：鼓励学生在课后运用所学知识，制作一份具有创意和个性的电子小报。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-电子小报设计软件的使用技巧：介绍不同电子小报设计软件的特点和操作方法，如MicrosoftPublisher、WPS演示等。

-电子小报素材库：提供丰富的电子小报素材，包括图片、图标、背景等，以供学生参考和选择。

-电子小报模板：提供多种电子小报模板，帮助学生快速上手，提高制作效率。

-电子小报案例库：收集整理各类优秀的电子小报案例，让学生了解电子小报的多样性和创意性。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的电子小报设计软件，比较它们的优缺点，选择适合自己的工具。

-鼓励学生从生活中寻找灵感，创作具有个人特色的电子小报。

-引导学生关注时事热点，制作与当前社会现象相关的电子小报。

-组织学生参加电子小报设计比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。

-鼓励学生利用网络资源，学习更多关于电子小报设计的知识，拓宽视野。

-建议学生多阅读电子小报相关书籍，了解电子小报的历史和发展趋势。

-鼓励学生将电子小报应用于实际生活中，如制作班级活动宣传册、个人作品集等。

-组织学生参观电子展览，了解电子小报在各个领域的应用。

-建议学生与家长、同学分享自己的电子小报作品，获得反馈和建议。

-鼓励学生参加电子小报设计培训课程，提高专业素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，通过展示学生感兴趣的电子小报作品，激发他们的学习兴趣，使抽象的电子小报制作过程变得生动有趣。

2.小组合作学习：通过小组合作完成电子小报的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也促进了学生之间的互助学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电子小报制作软件的操作不够熟练，部分学生可能因为操作不熟悉而影响制作效率。

2.在课堂提问环节，部分学生的回答缺乏深度，可能是由于对知识点的理解不够透彻，需要进一步加强基础知识的教学。

3.学生在创作过程中，可能会遇到创意不足的问题，需要教师在课堂上提供更多的创意引导和素材支持。

反思改进措施（三）

1.针对软件操作不熟练的问题，可以在课后提供在线教程和视频指导，让学生自主学习和练习软件操作。

2.在课堂提问环节，可以设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，同时加强对知识点的复习和巩固。

3.在创作环节，可以定期举办创意分享会，让学生分享自己的创意和灵感，互相启发，同时提供更多丰富的素材资源。

4.对于创意不足的问题，可以引入一些成功案例进行分析，让学生了解电子小报设计的思路和方法，提高他们的创作能力。

5.加强与家长的沟通，让家长了解电子小报制作的意义和重要性，鼓励家长在家中支持孩子的创作活动。

6.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行操作和实践，避免因时间紧张而影响教学质量。

7.定期进行教学反思，根据学生的学习情况和反馈，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。内容逻辑关系①电子小报的基本概念：

-电子小报的定义

-电子小报的特点

-电子小报的应用领域

②电子小报的制作步骤：

-素材收集：图片、文字、图表等素材的选取和获取

-编辑处理：对素材进行编辑和美化

-排版设计：布局设计、色彩搭配、字体选择

-保存发布：电子小报的保存和分享方