苏科版数学八年级上册听评课记录《6-3一次函数的图象（1）》

苏科版数学八年级上册听评课记录《6-3一次函数的图象（1）》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：6-3一次函数的图象（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的图象（1）章节的内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，为课堂教学提供了良好的支持。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习一次函数的基本概念和性质，有效地导入了新课。他利用多媒体展示了函数图象的实例，激发了学生的兴趣，使他们能够快速集中注意力。

展开阶段，张伟老师运用了多种教学方法。他首先通过讲解一次函数的图象特点，让学生理解函数图象的斜率和截距的含义。然后，他组织学生进行小组讨论，让学生通过合作探索来发现函数图象的性质。此外，张伟老师还利用实验和实践活动，让学生通过实际操作来加深对函数图象的理解。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，强调了函数图象的重要性质和特点。他还布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，他积极鼓励学生提问和发表意见，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，大多数学生能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，他们对一次函数的图象（1）章节的内容表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，大多数学生能够认真听讲和完成课堂任务。

5.课堂管理：

张伟老师对课堂纪律控制得较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学有序进行。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他利用多媒体展示了函数图象的实例，使学生能够更直观地理解函数图象的特点。此外，他还运用了教学软件进行课堂互动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师本节课的教学目标明确且适切。他设定了学生能够理解和掌握一次函数的图象特点，能够通过实例分析和讨论来探索函数图象的性质等学习目标。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大多数学生已经达到了这些预期的学习目标。他们对一次函数的图象有了清晰的认识，能够理解和描述函数图象的斜率和截距等性质。

2.知识掌握：

学生对一次函数的图象知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地描述一次函数的图象特点，理解斜率和截距的概念。学生对函数图象的绘制和分析技能也有了一定的掌握程度，他们能够利用描点法或其他方法来绘制函数图象，并能通过观察图象来分析函数的性质。

3.情感态度价值观：

张伟老师通过一次函数的图象的教学，不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。他引导学生认识到函数图象在实际生活中的应用，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过小组讨论和实践活动，他鼓励学生积极参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。学生在课堂中表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，并且能够在合作中互相帮助和学习。

总体来说，张伟老师的这节课在教学效果方面表现良好。学生对一次函数的图象有了较好的理解和掌握，能够达到预定的学习目标。同时，学生的情感态度和价值观也得到了积极的培养和发展。教学中还应注意对学生的个别差异进行关注，提供更多的机会和资源，以满足不同学生的学习需求，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张伟老师的课堂教学整体印象良好。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法和资源的运用恰当。张伟老师的课堂气氛活跃，师生互动频繁，学生参与度高。他对学生的引导和激励到位，能够引导学生主动探索和学习。学生对一次函数的图象有了较好的理解和掌握，达到了预期的学习目标。最突出的优点是张伟老师能够有效地利用现代教育技术和工具，提高了教学效果。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张伟老师在课堂导入阶段可以更加生动和引人入胜，可以考虑使用更多的实际例子或故事来激发学生的兴趣。其次，他在课堂中可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的独立思考能力。此外，张伟老师可以加强对学生的个别关注，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时