苏教版数学四年级下册《6、近似数》听评课记录1

苏教版数学四年级下册《6、近似数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：下午2:00-3:30

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版数学四年级下册《6、近似数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。在展开阶段，张教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论等，使学生能够从不同角度理解和掌握近似数的概念。在结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，对教师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对近似数知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律状况控制得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解近似数的概念，掌握求近似数的方法，并能应用于实际问题中。通过对课堂学生的表现和作业情况的观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对近似数有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对近似数的基本概念和求近似数的方法的理解和记忆情况良好。他们能够准确地表述近似数的定义，掌握求近似数的基本步骤，并在实际问题中正确地应用。然而，部分学生在处理复杂问题时，对近似数的应用还存在一些困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过将数学与实际生活相结合，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，增强对数学的兴趣和自信心。同时，学生在解决问题过程中，培养了解决问题的能力和团队合作的精神。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对近似数的概念和应用有了较好的理解和掌握。但在处理复杂问题时，部分学生仍需进一步提高。教师在今后的教学中，可以进一步加强学生的实际问题解决能力的培养，提高学生的数学思维能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面做得非常出色。最突出的优点是张教师能够清晰地传达近似数的概念，并通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和合作学习。此外，张教师对课堂纪律的控制得当，使教学过程能够顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张教师可以在教学过程中更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。其次，对于部分学生在处理复杂问题时存在的困难，张教师可以提供更多的例子和练习，帮助学生巩固所学知识。此外，张教师可以进一步加强课堂互动，鼓励学生提出问题，促进师生之间的深入交流。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以更好地了解教师的教学效果和改进措施的实际效果。为