人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录

人教版九年级数学下册：26.1.1《反比例函数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月22日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：26.1.1《反比例函数》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张教师通过一个实际问题引入反比例函数的概念，引发学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段：张教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲解反比例函数的定义和性质时，教师运用了生动的实例和图示，使学生易于理解和掌握。同时，教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的思考和分析能力。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了反比例函数的重要性质和应用。同时，教师布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师积极回答学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，大部分学生能够积极参与课堂讨论和问题解答。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对反比例函数的概念和性质表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生更加直观地理解和掌握反比例函数的概念和性质。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的概念、掌握其性质和应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些目标，对反比例函数有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握

学生对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够表述反比例函数的定义、识别反比例函数的图像和特点。对于反比例函数的计算和应用，学生也展现出了较高的掌握程度，能够解决相关的问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也关注学生的情感态度和价值观的培养。教师通过实际问题的引入和讨论，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解答，培养了学生的合作精神和批判性思维。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对反比例函数的理解和掌握程度较高，也能够在情感态度和价值观上得到一定的发展。然而，仍有一部分学生在理解和应用反比例函数时存在一定的困难，教师可以在后续的教学中针对这部分学生进行进一步的辅导和帮助，以确保他们能够更好地掌握这一知识点。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学方法多样且运用得当。他能够有效地利用现代教育技术，使课堂更加生动和直观。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围积极。学生对反比例函数的理解和掌握程度较高，也在情感态度和价值观上得到了一定的发展。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。教师在课堂上积极引导学生思考和讨论，鼓励学生提出问题和观点。他还能够及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识。此外，教师对课堂纪律和时间分配控制得当，使得教学环节顺利进行。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步加强对部分学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用反比例函数。其次，教师可以增加一些实际案例和练习题，让学生更多地参与到实际问题的解决中，提高他们的应用能力。此外，教师可以加强对学生的学习策略的指导，帮助他们形成良好的学习习惯和方法。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察教师的教学和实践，可以更好地了解教师的教学效