苏科版数学七年级上册3.4《合并同类项》听评课记录2

苏科版数学七年级上册3.4《合并同类项》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.4《合并同类项》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入合并同类项的概念，引发学生的兴趣，提高了学生的注意力。展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过举例和练习，引导学生理解和掌握合并同类项的法则。结束阶段，张教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对合并同类项的概念和方法表现出较大的兴趣。学生们能够专注听讲，认真完成练习。学生们在课堂上能够进行良好的合作学习，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂，维持良好的纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂秩序井然。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动练习，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握合并同类项的法则，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够理解合并同类项的概念，并能够正确地应用到具体的数学问题中。

2.知识掌握：

学生们对合并同类项的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够识别同类项，并能够正确地合并它们。对于一些复杂一些的问题，学生们也能够运用所学的法则进行解答。然而，仍有一部分学生在合并同类项时容易出错，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引入实际问题和鼓励学生参与讨论，激发了学生对数学学科的兴趣，并使他们更加积极地参与到课堂活动中。此外，教师还鼓励学生之间的合作学习，培养了学生的团队合作意识和交流能力。然而，仍需注意对学生的鼓励和评价，以增强他们的自信心和自我价值感。

总体来说，张教师在本节课的教学效果较好，学生们在知识和技能上取得了一定的进步，也在情感态度价值观方面得到了促进。但仍有一些细节需要改进，例如对学生的个别辅导和指导，以及加强学生的练习和巩固。通过进一步的教学实践和反思，相信张教师能够不断提高教学效果，更好地帮助学生学习和成长。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生们在知识和技能上取得了一定的进步。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。同时，他注重学生的参与和合作，培养了学生的学习兴趣和团队协作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问和反馈可以更加具体和有针对性地引导学生思考和巩固知识。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和有效性。此外，教师还可以通过组织更多的实践活动和案例分析，增强学生对知识的实际应用能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨和培训活动，提供教师更多的学习和交流机会。同时，学校可以设立教学支