人教版小学数学四年级下册《连减的简便计算》听评课记录

人教版小学数学四年级下册《连减的简便计算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版小学数学四年级下册《连减的简便计算》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，引导学生发现连减的简便计算方法，学生兴趣盎然。

展开阶段，张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握连减的简便计算技巧。同时，张老师还组织学生进行小组实验，增强学生的动手能力和团队协作能力。

结束阶段，张老师对本次课程进行总结归纳，布置相关作业，巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率较高，提问、解答问题及时，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度强，能主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习情况良好，能相互帮助、讨论问题。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教学，通过动画、图片等形式展示连减的简便计算过程，使抽象的数学问题形象化，有助于学生理解和掌握。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务均围绕连减的简便计算展开。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能达到预期的学习目标，掌握连减的简便计算方法。

2.知识掌握：

学生对连减的简便计算知识点有较好的理解和记忆，能运用所学知识解决实际问题。在课堂练习和作业中，学生对技能的掌握程度较高，能熟练运用连减的简便计算方法进行计算。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，通过实际例子引导学生关注数学在生活中的应用，使学生认识到数学的重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，张老师运用多种教学方法和手段，有效地完成了教学目标。学生在知识掌握和情感态度价值观方面都有较好的表现。但在课堂互动方面，可以进一步鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张老师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际情况，设计富有针对性的教学活动，让学生在实践中掌握连减的简便计算方法。

2.改进建议：

尽管本节课整体效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的参与度。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在教学过程中的变化和成长。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提升教师的教学水平和能力；

（2