人教版七年级数学上册《 第二章 整式的加减 》听评课记录

人教版七年级数学上册《第二章整式的加减》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教版七年级

教学主题或章节：第二章整式的加减

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整式加减的教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全，有利于学生直观理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习小学奥数题目引入整式加减的概念，引发学生兴趣，顺利过渡到新课。展开阶段，张教师采用讲授与练习相结合的方式，让学生在实践中掌握整式加减的运算规律。结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，并布置具有层次性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中掌握知识。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动参与讨论和练习。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到有效传授。

6.教学技术使用：

张教师有效利用多媒体课件和教具，直观展示整式加减的运算过程，有助于学生理解和记忆。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果，使课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了整式加减的知识点和技能要求。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对整式加减的概念、运算法则有了较为深刻的理解，并在实际操作中能够熟练运用。

2.知识掌握：

学生们对整式加减的知识点理解和记忆情况良好，能够准确地表述整式的加减法则，并在练习中正确进行计算。对于一些复杂情况的处理，学生们的掌握程度也有所提高，表现出了较高的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识，学会了互相帮助、互相学习。这有助于学生的全面发展，使他们在知识学习的同时，也培养了良好的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，张教师的教学设计紧凑，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，他能够根据学生的实际情况进行针对性的教学，使得学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，让学生在练习中进一步提升自己的能力。此外，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，培养他们的批判性思维能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否能够根据建议进行调整，并进一步提供支持和指导。同时，可以组织一些教