2024三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树课堂教学设计新人教版

Page2我变成了一棵树教学目标学问与实力1．会认7个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、接着、隐私”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3．绽开想象，说说假如你也会变，变了以后会发生什么奇异的事。过程与方法1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。情感、看法与价值观明白妈妈恒久是最了解孩子的，体会宏大的母爱。重点难点教学重点1．会认7个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、接着、隐私”等词语。2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。教学难点绽开想象，说说假如你也会变，变了以后会发生什么奇异的事。课时支配3课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由欢乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是漂亮可爱的小蜻蜓……可有一位小挚友，她的想法却很奇妙，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，信任学完本课，你肯定会为这个小挚友的奇思妙想叫好。二、字词学习，基础积累1．老师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学状况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬、烦”时，可以运用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸”时，可以用同音字对比的方法；学习“麻”时，可以用结合图片的方法。形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮丽令人叹，大雪巧梳妆。丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再找寻，水枯地也干。字谜示例：有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威严抖。(谜底：狐)同音字歌示例：狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“状”左窄右宽，右部捺画伸展。“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。“零”的“”宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要伸展。“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。“继”留意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。“续”左窄右宽，右边是“卖”。“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。“麻”外面的“广”撇向下伸，“林”左小右大。易错提示：“狐”左部是“犭”，不是“扌”；右部是“瓜”，不是“爪”。“零”下部是“令”，不是“今”。(3)归类识字。归类示例：犬—状(形态)—突(突然)—哭(哭泣)瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤寂)里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)(4)重点词语说明。希望：(多义词)①心里想着达到某种目的或出现某种状况。②希望达到的某种目的或出现的某种状况；愿望。③希望所寄予的对象。担忧：放心不下。傍晚：时间词。接近晚上的时候。丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。隐私：有所隐藏，不让人知道的(跟“公开”相对)。(5)书写练习：巡察指导，并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。三、通读课文，整体感知让学生自由朗读课文，思索并回答问题。(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。明确：课文讲解并描述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的好玩的事情，展示了一个奇异的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。(2)课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。明确：共有23个自然段。四、课堂小结，效果强化这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲解并描述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小挚友们肯定觉得很有意思吧！课后大家可以探讨一下，假如你可以变成某样东西，你想要变成什么？五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。其次课时一、复习旧知，导入新课1．听写词语。状态狐狸丁当零食灵巧克服香肠接着抬头麻烦2．导入新课。上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗？(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，原委发生了哪些好玩的事吧！二、课文研读，突破重难1．同学们想象一下，一棵长满各种形态鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片)2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的缘由？明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。3．同学们，你们想想，一般的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果……4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝。5．这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形态都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”胆怯 妈妈发觉这棵树是“我”变成的。8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿兴奋，又有些悲观”呢？明确：“我”兴奋是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”悲观是因为妈妈尽然不相识“我”了。9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有干脆写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；立刻又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思索；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的揣测来一步一步地勾起读者的新颖 心；最终再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明白“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读爱好的作用。11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的隐私的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，始终都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。12．回顾整篇课文，思索问题。课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。滴滴答答：形容水滴落下的声音。咕噜：形容水流淌或东西滚动的声音。扑通：形容重物落地或落水的声音。哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。三、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。本文记叙了“我”__________________，表明白_________________。明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事世界上最了解自己的人是妈妈2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。明确：拟人就是把事物人格化，将原来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、详细地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形态的鸟窝随风摇摆的样子，形象生动。3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？明确：母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温顺而深厚！我们经常埋怨自己的母亲啰唆，但假如我们专心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈祥还是严厉，我们都要信任，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯净而又最真挚的爱莫过于此。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第三课时沟通平台“沟通平台”中的三位同学分别从不同的角度说了自己对想象的相识和看法。第一个同学是从阅读运用了大胆想象的文章的感受来谈的；其次个同学列举了课文中想象很奇妙的内容，从中感受想象的魅力；第三个同学通过列举想象的情景和事物来体会想象的作用。除此外，我们还可以从如何写想象作文的角度来谈自己对想象的理解和体会。如，想象要以生活实际为基础，创建的人物、情节、环境等都要符合生活规律。想象要合理，不能天马行空地乱想。在《小真的长头发》一文中，小真想象自己的长头发可以用来钓鱼、做晾衣绳等，因为长头发辫起来之后就变成一根很粗的绳子了。虽然用长头发钓鱼和做晾衣绳是现实生活中不会发生的事情，但是却又是符合现实生活规律的，因此说这个想象是合理的。初试身手(一)在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新颖 。答案示例：(二)选一个开头，绽开想象，大家一起接龙编故事。1．夏天到了，瞌(kē)睡虫王国一片沸（fèi）腾。它们纷纷飞出洞口，去找寻自己的挚友……2．一阵大风过后，小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶进步土里，树根却张牙舞爪地伸向天空示例一：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去找寻自己的挚友。它们来到了一座花园，花园里百花盛开，争奇斗艳，成群的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做挚友，可是蝴蝶还要在花上跳舞，蜜蜂还要忙着采蜜，没时间玩耍。于是，它们飞到一座新翻的泥土边，望见了蚯蚓，可蚯蚓忙着翻地，没时间和它们玩耍。后来，它们飞到了小镇上。那里住着一对老夫妻，因为年纪太大，睡眠不好，他们已经很久没有好好睡觉了。由于瞌睡虫们的到来，老夫妻俩睡了一个安平稳稳的觉。最终瞌睡虫们留了下来，每日陪伴这对老夫妻。示例二：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶进步土里，树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童往前走，望见了“颠倒村”三个大字。莫非这儿就是传闻中的颠倒村了？夜里，小牧童被