三年级上册数学听评课记录《5.1 什么是周长（2）-》-北师大版

三年级上册数学听评课记录《5.1什么是周长（2）-》-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：5.1什么是周长（2）-北师大版

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个生活实例导入新课，引导学生关注周长的概念。学生兴趣浓厚，能迅速进入学习状态。

展开阶段，张老师采用讲授与互动讨论相结合的方式，引导学生理解周长的定义和计算方法。在实验环节，学生分组合作，动手操作，进一步巩固知识。

结束阶段，张老师对本节课内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课中保持较高的学习积极性，专注度也较高。分组实验环节，学生之间合作良好，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体设备，展示相关图片和动画，生动形象地诠释周长的概念。现代教育技术与教学内容的结合，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解周长的定义、掌握周长的计算方法以及培养学生的合作意识。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对周长的概念和计算方法有了较为深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。在实验环节，学生动手操作，进一步巩固了知识。但对周长相关拓展知识的理解和记忆仍有待提高。

3.情感态度价值观

本节课注重培养学生的合作意识，学生分组合作，共同完成任务。在实验环节，学生积极参与，表现出较高的热情。此外，张老师通过生活实例引导学生关注数学与实际的联系，有助于培养学生解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均有了一定的提升。但在拓展知识的掌握和情感态度价值观的培养方面，仍需进一步加强。建议张老师在今后的教学中，适当增加拓展知识的学习，并结合生活实际，引导学生关注数学的价值和意义。同时，注重培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生学习积极性高。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生能够主动参与，对周长的理解和计算方法的掌握程度较高。

2.改进建议

（1）在拓展知识的传授方面，建议张老师在课堂上适当增加周长的相关拓展知识，帮助学生拓宽视野，提高知识运用能力。

（2）在教学过程中，张老师可以更多地运用提问和讨论的方式，引导学生深入思考，提高学生的逻辑思维能力。

（3）在课堂管理方面，张老师可以进一步关注学生的个体差异，对不同程度的学生给予适当的引导和帮助，提高课堂教学效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以组织数学教研组的教师进行集体讨论，共同探讨如何进