人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录11

人教新课标六年级数学上册5.2《圆的周长》听评课记录11一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：5.2《圆的周长》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、目标和重难点都有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过复习上节课的内容，自然引入新课，引导学生思考圆的周长与什么因素有关。展开阶段，李老师运用讲授、讨论、实验等多种教学方法，让学生在动手实践和思考探究中掌握圆的周长计算方法。结束阶段，李老师对本节课内容进行总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

李老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性高，专注度也较好。学生之间的合作学习默契，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解圆的周长概念，掌握计算圆的周长的方法，并能够应用于实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地计算圆的周长，并在实际问题中进行应用。

2.知识掌握

学生对圆的周长知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解圆的周长是指圆形边缘的长度，并能够记忆圆的周长计算公式。同时，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用圆的周长计算公式进行计算，并在实际问题中灵活运用。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，李老师注重培养学生的探究精神和合作意识。通过实验、讨论等方式，学生能够主动参与学习，积极思考问题，并与同学进行合作交流。这有助于培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力，从而促进了学生的全面发展。同时，李老师还通过联系实际生活中的圆形物体，让学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

总体来说，我对李老师本节课的表现印象深刻。最突出的优点是李老师对教学内容的掌握程度高，教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与学习，并能够有效地运用现代教育技术辅助教学。此外，李老师注重学生的互动和合作，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议

尽管李老师的教学整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生进行深入思考和自主探究。其次，李老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保课堂纪律良好，学生专注度更高。此外，李老师可以适当增加一些数学思维训练的活动，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：一是组织教师培训和研讨会，