苏教版数学六年级上册《三.分数除法》听评课记录 第6课时

苏教版数学六年级上册《三.分数除法》听评课记录第6课时一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师对教学计划有清晰的规划，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际案例导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和互相讨论来理解和掌握分数除法的概念和方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，问题设置合理，能够引导学生积极思考和回答问题。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效管理课堂，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了很好的支持作用，使得教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，主要包括分数除法的概念、方法和应用。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，能够理解和运用分数除法解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对分数除法的基本概念和运算方法有较好的理解和记忆，能够正确进行分数除法的计算。同时，学生们也能够将分数除法应用到实际问题中，解决问题的能力有所提高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际案例和问题引导学生们思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。学生的全面发展得到了促进，他们对数学的学习态度更加积极，对问题解决的能力也有所提高。

总体来说，张老师的教学效果较好，学生们在分数除法的学习上取得了明显的进步。但在今后的教学中，可以进一步加强学生的实践操作和问题解决能力的培养，提高学生的创新思维和综合运用能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师本节课的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。特别是在教学方法的选择上，张老师既注重了知识的传授，又重视了学生的实践操作和问题解决能力的培养。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管教学效果总体较好，但仍有改进的空间。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，引导学生主动发现问题、解决问题，从而提高学生的创新思维和综合运用能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强时间分配的合理性，控制好课堂节奏，确保教学活动的顺利进行。最后，在教学资源利用方面，张老师可以进一步丰富教学资源，例如引入更多实际案例和问题，以提高学生的应用能力和实践经验。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，以便持续关注张老师的教学成长。同时，计划采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，组织教研组内的教学研讨活动，让张老师有机会分享教学经验和心得，同时汲取其他老师的教学