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文档简介

苏教版五年级下册数学4-1《分数的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：苏教版五年级下册数学4-1《分数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的故事导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习欲望。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数的概念的同时，通过实际操作和小组讨论，加深对分数意义的理解。

（3）结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够主动参与课堂活动。在小组合作学习过程中，学生们能够积极讨论，互相帮助。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动，使抽象的分数概念变得直观易懂，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师在上课之初就提出了本节课的学习目标，让学生明确学习的要求。在教学过程中，张教师通过各种教学活动，引导学生积极参与，使学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

从课堂观察来看，学生们对分数的概念有了更深入的理解，能够正确表达分数的意义，并能运用到实际问题中。对于分数的加减法运算，学生们也能够熟练掌握。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题，引导学生主动探索。这种教学方式激发了学生对数学的兴趣，使他们在学习过程中能够保持积极的态度。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神，有助于他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，能够清晰地讲解分数的概念，并通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是张教师注重学生的参与和合作，使学生在互动中学习，提高了学习效果。

2.改进建议：

虽然这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生提出问题，培养他们的批判性思维。此外，在教学过程中，可以适当增加一些实际应用问题，让学生更好地理解分数的意义。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课，以跟进改进情况。为了提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助张教师成长：定期组

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