沪科版数学九年级上册21.5《反比例函数》（第2课时）听评课记录

沪科版数学九年级上册21.5《反比例函数》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数（第2课时）

听课人员信息：

听课人姓名：张教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对反比例函数的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学的函数概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式自然流畅，能够激发学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解反比例函数的定义和性质时，李老师注重引导学生参与讨论，鼓励学生提出问题和观点。同时，李老师还通过例题和练习题的方式，让学生在实践中理解和掌握反比例函数的运用。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，强调了反比例函数的重要性和应用场景。布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回应学生的问题和疑问。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极思考，并与同学进行合作学习，表现出良好的学习氛围。

5.课堂管理：

李老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够有序地进行学习活动。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果起到了良好的支持作用，使得学生能够更直观地理解和掌握反比例函数的概念和性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解反比例函数的概念、掌握其性质和运用方法。通过李老师的教学，学生们能够较好地达到这些预期学习目标。他们对反比例函数的概念有了清晰的认识，能够运用所学的性质和公式进行相关问题的计算和解决。

2.知识掌握：

学生们对反比例函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够熟练地表述反比例函数的定义和性质，并能够运用这些知识点解决实际问题。对于反比例函数的图象和性质，学生们也能够较好地理解和描述。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。李老师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和探索。通过反比例函数的实际应用例子，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。同时，李老师还鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师所授的《反比例函数》（第2课时）的整体印象良好。李老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是李老师能够有效地运用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使得抽象的反比例函数概念变得更加直观易懂，提高了学生的学习兴趣和理解程度。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果不错，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授反比例函数的性质时，可以更多地引导学生进行自主探索和发现，而不仅仅是单向的讲授。其次，课堂上的学生互动可以更加多样化和深入，例如组织小组讨论或数学游戏，以增强学生的实践操作能力和团队合作精神。最后，李老师可以在布置作业时更多关注学生的个性化需求，提供不同难度的题目，以满足不同层次学生的学习需求。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以观察教学改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教学研讨会，让李老师分享教学经验和改进措施，