燃烧的秘密听评课记录

燃烧的秘密听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：燃烧的秘密

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个简单的燃烧实验导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。在讲解燃烧的条件时，教师让学生分组进行实验，观察不同条件下物质的燃烧情况，引导学生主动参与学习。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，师生交流频率较高。教师提问，学生回答，课堂气氛活跃。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在实验环节，学生们分组合作，互相讨论，表现出良好的合作学习状态。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，教师使用了多媒体课件，通过图文并茂的形式，生动展示了燃烧的相关知识，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解燃烧的条件，掌握燃烧的基本原理。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对燃烧的条件有了清晰的认识，并能运用所学知识解释一些生活中的燃烧现象。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对燃烧的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地列举出燃烧的三个条件，并解释每个条件的含义。此外，学生们还能通过实验观察，分析不同条件下物质的燃烧情况，表明他们已经掌握了相关的实验技能。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解燃烧的重要性和应用，引导学生认识到燃烧知识在生活中的实际意义，激发了学生对化学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生们在进行实验时，注意安全，尊重科学，培养他们的责任感和安全意识。这表明本节课在一定程度上促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课整体印象良好。他准备充分，教学过程条理清晰，注重师生互动，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是教师能够结合实验教学，让学生在实践中掌握知识，提高学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加深入，引导学生进行思考。其次，教师可以增加一些拓展性的问题和实例，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。最后，教师在课堂上的语言表达可以更加生动形象，增强学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，对张教师进行后续听课。同时，可以组织一些教师