人教版数学九年级下册《章前引言及相似图形》听评课记录

人教版数学九年级下册《章前引言及相似图形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册《章前引言及相似图形》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源如教材、教具、多媒体等的准备充分。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的图形相似问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际例题理解相似图形的概念，并组织学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对相似图形的相关知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生的交流频率较高，提问和解答问题的质量也较好，学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好，能够主动参与到课堂讨论和练习中，小组合作学习的效果良好。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，有效地保障了课堂教学的顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的数学知识更直观、生动，对提高教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张教师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握相似图形的概念，并能够运用相似图形的性质解决实际问题。通过课堂观察，可以看出学生在本节课上已经达到了预期的学习目标，对相似图形的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生在本节课中对相似图形的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够准确地描述相似图形的定义和性质，并通过实际例题展示了对知识点的应用能力。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际生活中的例子激发学生的学习兴趣，使学生在学习过程中能够保持积极的态度。此外，教师还鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。因此，本节课在情感态度价值观方面也取得了较好的教学效果，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养，能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够满足不同学生的学习需求。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生自主探究和动手实践的机会，让学生在实践中加深对知识点的理解和记忆。此外，教师还可以在教学资源的使用上加以丰富，如引入更多的生活案例和多媒体素材，提高课堂教学的趣味性和生动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并对张教师的教学工作进行持续关注。我将与张教师保持沟通，提供