小学2025-2026学年度第一学期英语学科教研工作计划

XXXX小学2025-2026学年度第一学期英语学科教研工作计划一、指导思想本学期我校英语教研工作将根据城阳区教研室和街道教研室的要求，以2022新版《英语课程标准》为指导，贯彻落实新课标理念，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。二、主要工作（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养就保证英语教师人手一本新课标，以便老师们进行学习和研究。开学初老师们网上进行新课标学习解读指导，同时二次观看专家培训视频进行巩固学习。（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。1.进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。3．培养学生良好的学习习惯引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固。养成用英语交际的习惯。对于一、二年级预备级要注重学习兴趣得培养；三、四年级的学生注重学习兴趣得培养，并关注他们的听、读、写能力得锻炼；对于五、六年级的学生要注重能力得培养，同时注重对学习方法得指导。4.继续推行“六学联动”的课堂教学模式，促“教学评一体化”生本高效课堂。大力提倡自学、合学、展学、评学、悟学与测学在不同课堂的实践。瞄准学科核心素养，精减课堂容量，放慢教学节奏，开展切实有效的小组合学，增设学生活动特别是评学和悟学环节，解决好“教什么”“怎么教”和“教什么人”的问题，提高每堂课的教学效果。突出学情和教材的研究。如预备级一二年级要充分体现听做、说唱、玩演、视听的学习要求，挖掘与教材匹配的图片、视频、歌谣、歌曲、韵文、以及游戏等，满足预备级学生对英语趣味性的学习需求；一级三四年级则注重课堂生态的搭建、学习习惯的培养、词汇语法的学习方法以及逻辑关联的语言实践活动；二级五六年级则突出个性化的学习需求、有意义的学习素材、学习方法的指导和核心素养的全面发展。5.加强教师队伍建设，进一步促进教师专业化发展。不定期地组织教学骨干上示范课;开展同级部教研，形成“优质带动、资源共享、优势互补、共同进步”的教研格局。本学期我校将开展教学节、同年龄段的教学竞赛等活动，以赛促教，为英语教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的教师脱颖而出，培养骨干梯队。6.发挥师徒捆绑共同成长作用，学期末评选优秀师徒进行表彰。7.落实集备制度，还要结合导学案的设计与运用，优化作业设计质量，规范作业批阅讲评，建立“基础性作业+弹性作业”分层模式，强化教研常规，真正抓落实，让学生受益。三、常规工作1.对教案的具体要求：除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用教-学-评”一体化教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。教案每月月底检查一次及时反馈，并留好过程性记录。2.作业每月月底检查一次及时反馈，并留好过程性记录。每次评出优秀英语作业。3.对上课的具体要求：（1）勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。（2）关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。（3）加强学习方法指导，帮助学生学会学习。（4）实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。4.对作业具体要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头