冀教版数学八年级上册《14.4 近似数》听评课记录1

冀教版数学八年级上册《14.4近似数》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：14.4近似数

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源齐全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的教学主题——近似数。导入方式简洁明了，有助于学生快速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授、讨论、练习等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、逻辑严密，能够引导学生逐步理解近似数的概念。在讨论环节，学生积极参与，教师耐心解答学生的疑问，课堂氛围活跃。在练习环节，教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了近似数在实际生活中的应用。布置的作业具有针对性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，课堂反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度较好。学生之间的合作学习效果明显，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师具有较强的课堂管理能力。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经制定了明确的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。学生在本节课结束后，通过课堂表现、作业完成情况和课堂练习等方面，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对近似数的概念、求法以及应用等方面的知识点有了理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。在技能方面，学生掌握了求近似数的方法，能够熟练运用四舍五入法、进一法等求近似数。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习近似数的过程中，体会数学与生活的密切联系，认识到数学在实际生活中的重要作用。同时，教师鼓励学生积极思考、克服困难，培养了学生的自信心和良好的学习习惯。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生在合作学习过程中，提高沟通协作能力，促进全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，师生互动充分，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对近似数概念的教学深入浅出，能够引导学生从生活实例中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中掌握求近似数的方法，提高学生的动手操作能力。

（2）在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的激励机制，提高学生的学习积极性，增强课堂活力。

（3）在情感态度价值观的培养方面，教师可以更多地结合数学史和数学家的故事，激发学生对数学的热爱和追求真理的精神。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，了解教师对改进建议的实施情况，并给予必要的指导和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题，提升教学质量。

（2）鼓励教师参加专