三年级上册数学听评课记录-《5.2 长方形的周长》北师大版

三年级上册数学听评课记录-《5.2长方形的周长》北师大版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：5.2长方形的周长

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，激发了学生的兴趣，有效吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法。在讲解长方形周长的概念时，张老师不仅讲解了公式，还通过实际测量和计算的方式，让学生更好地理解和掌握。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，促进了学生之间的交流和合作。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够积极进行小组讨论和合作完成任务。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示和互动，增强了教学的趣味性和互动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张老师制定了针对长方形周长的理解、计算和应用的教学目标。学生们在教师的引导和帮助下，基本上达到了预期的学习目标。大多数学生能够理解长方形周长的概念，掌握计算方法，并能够应用于实际问题的解决中。

2.知识掌握：

学生们对长方形周长的知识点有较好的理解和记忆。他们能够记住周长的定义，理解长方形周长的计算方法，并能运用到具体的长方形中。然而，部分学生对于一些复杂情况下的周长计算还存在一定的困难，需要进一步的练习和辅导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过实际操作和问题解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张老师的课堂教学在知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生们在教师的引导下，对长方形周长的知识有了较好的理解和应用能力，同时也培养了积极的情感态度和正确的价值观。然而，仍需注意对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识，提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容清晰，教学方法灵活多样，张老师能够有效地引导学生进行学习。最突出的优点是张老师的课堂互动充分，学生们参与度高，课堂氛围活跃。教师对学生的关注度高，能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.针对部分学生对复杂情况下的周长计算存在困难的问题，建议张老师在课堂上设置一些针对性的练习题，给予学生更多的实践机会，帮助他们巩固和加深对知识的理解和应用能力。

b.在课堂互动中，建议张老师鼓励更多的学生参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

c.在使用现代教育技术方面，建议张老师在课堂上更多地利用多媒体和互动工具，增加学生与教学内容的互动，提高课堂的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进