2024学年高中地理 4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿 湘教版必修1

2024学年高中地理4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿湘教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中地理4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿湘教版必修1教材分析2024学年高中地理4.2全球气候变化对人类活动的影响说课稿湘教版必修1。本节内容紧扣教材，聚焦全球气候变化对人类活动的影响，包括农业、水资源、生态环境等方面。通过分析气候变化的原因、影响和应对措施，引导学生关注全球环境问题，培养环保意识和可持续发展观念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生地理学科的核心素养，包括地理思维、人地协调观和科学探究精神。学生将通过分析气候变化对人类活动的影响，提升地理思维能力，增强对人与自然关系的认识，并学会运用科学方法探究环境问题，形成可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：全球气候变化的原因分析。例如，讲解温室气体排放、太阳辐射变化等对气候系统的影响，帮助学生理解气候变化的多因素性。

-重点二：气候变化对农业的影响。例如，分析气候变化如何影响作物生长周期、产量和品质，以及应对策略。

-重点三：气候变化对水资源的影响。例如，探讨气候变化如何导致水资源分布不均、干旱和洪水等问题，以及水资源管理措施。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：气候变化与人类活动的关系理解。例如，帮助学生理解人类活动如何加剧气候变化，以及气候变化如何反作用于人类社会。

-难点二：气候变化对生态系统的影响。例如，分析气候变化如何影响生物多样性、生态系统服务功能，以及生态系统的恢复能力。

-难点三：气候变化应对策略的评估。例如，讨论不同应对策略的优缺点、实施难度和预期效果，以及如何制定适应性和减缓并重的综合策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是湘教版必修1《地理》中关于气候变化的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气候变化的影响图、农业生产受影响案例等。

3.实验器材：根据需要，准备展示气候变化模拟实验的设备，如气候箱、温度计等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“全球气候变化对人类活动的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“气候变化如何影响农业？”、“水资源管理面临哪些挑战？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气候变化的原因和影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气候变化导致的极端天气事件视频，引出“全球气候变化对人类活动的影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解气候变化对农业、水资源、生态环境等方面的影响，结合实际案例如“厄尔尼诺现象对南美洲农业的影响”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析气候变化对不同地区人类活动的影响，并提出适应措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何评估气候变化对人类活动的影响？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候变化对人类活动的影响。

活动教学法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解气候变化对人类活动的影响，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“全球气候变化对人类活动的影响”，布置分析当地气候变化影响的作业，如“调查当地农业受气候变化影响的情况”。

提供拓展资源：提供与气候变化相关的书籍、网站、视频等资源，如“联合国气候变化框架公约”网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-气候变化的历史与现状：介绍气候变化的历史演变，如冰河时期和间冰期的交替，以及近现代工业革命以来气候变化的加速。

-全球气候变化的影响：探讨气候变化对全球农业、水资源、生态系统、海平面上升等方面的具体影响。

-气候变化的适应与减缓策略：介绍各国和地区为应对气候变化所采取的适应和减缓措施，如节能减排、可再生能源利用、森林保护等。

-国际合作与气候变化：分析国际社会在气候变化问题上的合作，如《巴黎协定》的签署和实施情况。

2.拓展建议

-阅读材料：《气候变化：科学、政策与影响》等书籍，深入了解气候变化的科学基础、政策背景和实际影响。

-观看纪录片：推荐《地球脉动》中关于气候变化影响的章节，通过视觉影像感受气候变化对自然界的冲击。

-参与模拟联合国：在模拟联合国活动中，扮演不同国家的角色，讨论和制定应对气候变化的国际政策。

-开展实地调查：组织学生进行当地气候变化影响的实地调查，如访问农业合作社、水资源管理部门等，收集第一手资料。

-制作气候影响报告：让学生以小组为单位，选择一个特定的气候变化影响领域，制作一份详细的报告，包括背景、影响、应对措施等。

-参加环保活动：鼓励学生参与植树造林、节能减排等环保活动，亲身体验环境保护的重要性。

-学习气候模型：介绍气候模型的基本原理和应用，让学生了解科学家如何预测和模拟气候变化。

-分析气候政策：研究不同国家和地区的气候政策，比较其异同，分析其有效性和局限性。

-讨论气候变化与人类未来：组织学生讨论气候变化对人类未来的影响，如粮食安全、水资源分配、居住环境等，培养学生的前瞻性思维。板书设计①全球气候变化的原因

-温室气体排放

-太阳辐射变化

-