沪教版数学七年级下册14.2《全等三角形》听评课记录2

沪教版数学七年级下册14.2《全等三角形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：14.2《全等三角形》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对全等三角形的概念、性质和判定方法进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习全等图形的概念，引导学生自然过渡到全等三角形的学习。导入方式生动形象，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解全等三角形的性质时，教师引导学生进行分组讨论，增强了学生的参与度。同时，教师还通过举例、画图等方式，让学生更好地理解全等三角形的判定方法。

结束阶段，张教师对全等三角形的相关知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度也较好。在分组讨论环节，学生能够积极与他人合作，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解全等三角形的概念、性质和判定方法；能够运用全等三角形的知识解决实际问题；培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对全等三角形的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对全等三角形的基本概念、性质和判定方法的掌握情况良好。在课堂提问和练习环节，学生能够准确回答问题，正确运用相关知识。同时，通过作业和测试，发现学生对全等三角形的记忆较为牢固，能够熟练运用判定定理解决相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还关注学生的情感态度和价值观的培养。教师在教学过程中，积极引导学生树立正确的数学观念，培养学生克服困难的勇气和信心。同时，通过分组讨论、合作学习等方式，促进了学生的团队合作精神，使学生在学习过程中获得成就感，提高了对数学学科的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，注重学生能力的培养。教师对全等三角形的讲解清晰明了，课堂节奏控制得当，能够引导学生积极参与讨论，充分调动学生的学习积极性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生深入思考，提高课堂互动的效果。其次，对于学习有困难的学生，教师可以适当增加个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。最后，教师可以利用课后时间，对学生进行学习方法的指导，提高他们的自主学习能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张教师的教学进行持续观察。同时，可以组织教研组内的教师进行集体备课，共同探讨如何