沪科版数学七年级下册《8.3 完全平方公式与平方差公式》听评课记录1

沪科版数学七年级下册《8.3完全平方公式与平方差公式》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：8.3完全平方公式与平方差公式

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用恰当。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习相关知识点，引导学生回顾已学过的平方根概念，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式自然且效果良好。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法。在讲解完全平方公式与平方差公式时，张教师既有理论阐述，又有例题讲解，还组织学生进行小组讨论，充分体现了“学生为主体，教师为引导者”的教学理念。

结束阶段，张教师对本节课的主要知识点进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的学习目标包括对完全平方公式与平方差公式的理解和运用，以及培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式及其应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对完全平方公式与平方差公式的理解和记忆情况较好。在课堂互动和练习环节，学生能够运用所学知识解决问题，表明他们对公式的基本概念和运用有了扎实的掌握。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，如运用公式进行简单计算和解决实际问题等。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和交流。通过小组讨论和课堂互动，学生能够感受到数学的趣味性和实用性，增强了学习数学的兴趣和自信心。此外，张教师还引导学生将数学知识与实际生活相结合，培养了学生的应用意识和创新能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识点的理解和记忆情况较好，对技能的掌握程度较高。同时，教学过程也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果明显。最突出的优点是张教师注重学生的主体地位，积极引导学生进行思考和交流，培养了学生的数学思维能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，对于不同层次的学生提供更加针对性的指导。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多的学生主动提问和发表自己的观点。此外，张教师可以积极探索更多的教学方法，如数学实验、案例分析等，以丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张教师的课堂进行持续的关注和听课。可以通过定期的教研活动，组织教师进行教学经验交流和分享，以促进教师的专业成长。同时，可以为张教师提供一些相关