《第2课 小发明 大天地 2 发明有方法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

《第2课小发明大天地2发明有方法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课是五年级上册综合实践活动安徽大学版《第2课小发明大天地2发明有方法》的内容，主要涉及发明创造的基本方法和步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的科学知识和生活经验紧密相连，如观察、思考、动手实践等，有助于学生在已有知识基础上进一步拓展和创新。核心素养目标1.培养学生的创新思维，激发他们对科学探索的兴趣。

2.提升学生的动手实践能力，让他们学会将理论知识应用于实际发明创造。

3.增强学生的团队合作意识，学会与他人分享和交流发明成果。

4.培养学生的批判性思维，学会评估发明创意的可行性和实用性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的科学知识和生活经验，能够理解简单的物理原理和机械原理，如杠杆、轮轴等。他们可能已经接触过一些简单的科学实验，对观察、记录和分析现象有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对发明创造通常抱有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和解决问题。他们的学习能力较强，能够通过实验和实践活动来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更偏向于动手实践，有的则更喜欢通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科学原理的理解不够深入，导致在发明创造过程中遇到技术难题。此外，学生在团队合作时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响发明创造的顺利进行。此外，由于年龄特点，学生在实验操作中可能存在安全意识不足的情况，需要教师特别提醒和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第2课小发明大天地2发明有方法》的教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与发明创造相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据课程内容，准备必要的实验器材，如螺丝刀、剪刀、胶水等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践和交流的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中的小发明，如自动开关、简易机器人等，引导学生思考这些发明是如何改变生活的。

-提问：“你们知道这些发明是如何诞生的吗？它们背后有哪些科学原理？”

-引出本节课的主题：“第2课小发明大天地2发明有方法”，强调发明创造的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解发明创造的基本步骤，包括发现问题、收集信息、设计方案、制作原型和测试改进。

-通过实际案例，如“自行车头盔发明史”，展示发明创造的过程。

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将生活中的一个小问题转化为一个发明创意。

-教师演示简单的发明制作过程，如制作一个简易的自动笔。

-学生跟随教师步骤，尝试自己动手制作一个简单的发明。

3.巩固练习（10分钟）

-学生展示自己的发明作品，分享制作过程和遇到的问题。

-教师引导学生对作品进行评价，提出改进建议。

-学生根据评价和建议，对作品进行修改和完善。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调发明创造的重要性和方法。

-回顾课堂上的发明案例，引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家庭或社区中的问题，尝试提出一个发明创意，并记录下自己的想法和设计过程。

-下节课分享自己的发明创意，并与其他同学交流讨论。

-教师提醒学生注意安全，鼓励他们在实践中不断尝试和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-发明创造的历史故事：介绍一些著名的发明家及其发明的故事，如爱迪生的电灯、莱特兄弟的飞机等，让学生了解发明创造的背景和过程。

-科技展览信息：提供近期举办的科技展览、创新大赛的信息，让学生了解最新的科技动态和发明成果。

-专利数据库：介绍专利数据库的使用方法，让学生了解专利申请的基本流程和注意事项。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与发明创造相关的书籍，如《发明家的故事》、《科学家的实验室》等，拓宽知识面。

-组织学生参观科技馆、博物馆，实地了解科技发展的历史和现状。

-建议学生参加学校的科技创新俱乐部或科技兴趣小组，与其他同学一起探讨科技问题，共同完成小发明项目。

-引导学生关注科学类电视节目和在线教育平台，如《我爱发明》、《科学探索》等，通过观看视频学习科学知识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的科技竞赛，如机器人比赛、创新设计大赛等，提升实践能力和创新精神。

-教师可以推荐一些在线教育资源，如国家精品课程、教育云平台等，让学生在家中也能进行自主学习。

-鼓励学生利用互联网资源，如科学网站、教育论坛等，与其他同学交流学习心得，分享发明创造的经验。

-组织学生进行社会调查，了解生活中存在的问题，激发他们的创新思维，将所学知识应用于解决实际问题。

-教师可以定期举办科技讲座，邀请相关领域的专家为学生讲解科技前沿知识，拓宽学生的视野。

-鼓励学生关注国家科技政策，了解国家在科技创新方面的支持和鼓励措施，激发他们的爱国情怀和科技梦想。板书设计①发明创造的基本步骤：

-发现问题

-收集信息

-设计方案

-制作原型

-测试改进

②发明创造的关键要素：

-观察力

-思考力

-创新力

-实践力

-团队合作

③发明创造的注意事项：

-安全操作

-环保意识

-节约资源

-遵守规则

-注重实效教学反思与总结今天上了《第2课小发明大天地2发明有方法》这一课，总体来说，我觉得这节课还是蛮成功的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训。

在教学过程中，我采用了小组讨论和动手实践的方式，让学生们在实际操作中学习发明创造的方法。我发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有的学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和团队协作能力。

在讲授新知的时候，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生能够更好地理解发明创造的过程。我也注意到了，有些学生对科学原理的理解还不够深入，这在一定程度上影响了他们的发明创造。因此，我打算在接下来的教学中，加强科学知识的基础教学，让学生打下扎实的科学素养。

课堂小结和作业布置环节，我让学生自己总结本节课的内容，并布置了相关的作业，让他们回家后继续思考和探索。我觉得这个环节做得不错，学生们能够主动回顾所学内容，这对于巩固知识很有帮助。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在实验操作环节，由于时间有限，有些学生没有完全掌握实验技巧，这需要我在今后的教学中更加注重实验操作的规范性和安全性。另外，部分学生的创新思维还有待提高，我需要在今后的教学中，通过更多的案例和实践活动，激发他们的创新潜能。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教