苏教版小学六年级下数学第四单元《比例》听评课记录

苏教版小学六年级下数学第四单元《比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：小学六年级

教学主题或章节：苏教版小学六年级下数学第四单元《比例》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的比例问题引入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授法，结合多媒体演示，详细讲解了比例的定义、性质和计算方法。在讲解过程中，张老师注意引导学生主动思考、提问，提高了学生的参与度。在结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的沟通交流，课堂提问频率适中，能够针对不同学生的回答给予及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、互动提问等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解比例的定义和性质、掌握比例的计算方法、能够运用比例解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对比例的概念和计算方法有了较为深刻的理解，并能够运用比例知识解决一些生活中的问题。

2.知识掌握

学生们对比例知识点的理解和记忆情况较好，能够准确地回答出比例的定义、性质和计算方法。在实验和练习环节，学生们能够熟练地运用比例知识进行计算和解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中，积极引导学生认识到比例知识在实际生活中的重要性，使学生们更加重视和喜爱数学学科。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队协作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学计划实施到位，教学方法得当。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生参与度高，教学目标达成度好。通过多媒体和教具的有效运用，教学内容更加直观易懂，有助于学生理解和记忆。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在师生互动环节，可以适当增加学生的自主探究时间，培养学生的问题解决能力。其次，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。此外，可以适当增加数学与现实生活的联系，让学生更加深入地理解比例知识在实际中的应用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续观察张老师的教学，以便了解改进措施的实际效果。同时，可以组织教研组内的