苏教版六年级数学下册第七单元《复习立体图形的认识》听评课记录

苏教版六年级数学下册第七单元《复习立体图形的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：苏教版六年级数学下册第七单元《复习立体图形的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的需求把握准确。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于学生直观地理解立体图形的认识。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过让学生观察生活中常见的立体图形，激发学生的学习兴趣，有效导入新课。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生对立体图形的特点、分类和命名有了深入的理解。同时，教师还组织学生进行小组实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重师生交流，课堂提问频繁，学生参与度高，反应积极。教师能够关注学生的个体差异，针对不同学生给予有针对性的指导。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度良好。在小组合作学习中，学生能够积极发言，相互协助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、立体图形教具等，使抽象的立体图形变得直观易懂，提高了教学效果。同时，教师还利用网络资源，展示了一些有趣的立体图形案例，丰富了教学内容，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生对立体图形的认识、分类和命名，以及提高学生的实践操作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对立体图形有了清晰的认识，能够正确分类和命名，并且在实践操作中能够灵活运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对立体图形的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述立体图形的特点，记住各种立体图形的名称，并且在作业和练习中能够正确地识别和应用。对于技能的掌握程度，学生也能够通过实践操作，掌握如何制作和展示立体图形，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。教师通过让学生观察生活中的立体图形，引导学生认识到立体图形在现实生活中的应用和重要性，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，教师鼓励学生进行合作学习和实践操作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张教师的教学计划清晰，教学方法多样，有效地帮助学生理解和掌握立体图形的认识。教师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学资源的利用使得课堂内容丰富，学生能够通过多种方式学习和实践。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂导入阶段，教师可以更多地利用生活实例和实际问题，让学生感受到立体图形与现实生活的联系，从而提高学生的学习兴趣。此外，在小组合作学习中，教师可以更加注重指导学生进行有效的沟通和合作，提高学生的团队合作能力。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学效果，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以安排一段时间后再次听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施是否有效提升了教学质量。同时，可以组