《第三单元 网络生活：第11课 学会上网》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册001

《第三单元网络生活：第11课学会上网》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《第三单元网络生活：第11课学会上网》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习上网的基本知识和技能，学生能够理解网络信息获取的重要性，提升信息检索和筛选能力；同时，培养学生安全上网的意识，学会保护个人隐私，遵守网络道德与法律，培养良好的网络行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络的基本概念和功能，包括互联网、网站、网页等；

②掌握上网的基本操作步骤，如打开浏览器、输入网址、搜索信息等；

③学习如何安全上网，包括设置隐私保护、识别网络诈骗、避免泄露个人信息等。

2.教学难点，

①理解网络信息的多样性和复杂性，学会有效筛选和利用网络资源；

②培养学生良好的网络道德和法治意识，能够自觉遵守网络规则；

③帮助学生建立正确的网络观念，认识到网络既有便利也有风险，学会平衡网络与现实生活。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解网络概念和上网流程。

2.设计“网络探险家”角色扮演活动，让学生分组模拟上网搜索信息，培养实践操作能力。

3.使用多媒体课件展示网络使用技巧和安全知识，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组讨论和案例分享，引导学生思考网络道德和法律问题，提高学生的信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“上网的基本操作和安全知识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何安全地搜索信息？”“如何识别网络诈骗？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解上网的基本操作和安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解上网的基本操作和安全知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“网络小英雄”引出上网话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解上网的基本步骤和安全上网的技巧，结合实际案例，如“如何设置隐私保护？”等。

组织课堂活动：设计“网络侦探”小组活动，让学生分组模拟上网搜索信息，培养实践操作能力。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“网络侦探”小组活动，体验上网搜索信息的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上网的基本操作和安全知识。

实践活动法：设计“网络侦探”小组活动，让学生在实践中掌握上网技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解上网的基本操作和安全知识，掌握上网技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“上网的基本操作和安全知识”课题，布置作业，如“设计一个安全的上网计划”。

提供拓展资源：提供与上网相关的拓展资源，如网络安全教育网站、相关书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的上网基本操作和安全知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成《第三单元网络生活：第11课学会上网》的教学后，学生方面取得以下效果：

1.知识掌握效果

学生能够准确描述网络的基本概念，如互联网、网站、网页等，理解其功能和作用。

学生掌握了上网的基本操作步骤，包括打开浏览器、输入网址、搜索信息、浏览网页等。

学生了解了网络安全知识，能够识别网络诈骗、保护个人隐私，遵守网络道德与法律。

2.技能提升效果

学生能够熟练使用网络进行信息检索和筛选，提高信息获取能力。

学生掌握了网络交流的基本技巧，如在线聊天、发邮件等，提高沟通能力。

学生能够利用网络资源进行学习和研究，提高自主学习能力。

3.态度与价值观培养效果

学生认识到网络既有便利也有风险，学会平衡网络与现实生活，树立正确的网络观念。

学生养成了良好的网络行为习惯，自觉遵守网络规则，尊重他人隐私。

学生增强了网络安全意识，能够识别和防范网络风险，保护个人信息安全。

4.课堂参与效果

学生在课堂活动中积极参与，如小组讨论、角色扮演、实验等，提高课堂参与度。

学生能够提出问题、分享观点，培养批判性思维和创新能力。

学生在课堂互动中，提高了团队合作意识和沟通能力。

5.课后拓展效果

学生能够利用课后拓展资源，如网络安全教育网站、相关书籍等，进行深入学习。

学生能够将所学知识应用于实际生活，如解决实际问题、提高生活品质等。

学生在反思总结中，发现自身不足，提出改进建议，促进自我提升。

6.学习成果展示效果

学生通过完成作业、制作PPT、撰写研究报告等方式，展示学习成果。

学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高问题解决能力。

学生在展示过程中，提高了表达能力和自信心。七、教学反思与改进教学反思与改进是每位教师教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的《第三单元网络生活：第11课学会上网》教学中，我有一些收获和思考，以下是我对本次教学的反思与改进措施。

首先，我发现学生在上网操作方面掌握得比较快，但对于网络安全知识的理解似乎还有待加强。在课堂上，我通过案例讲解和互动提问，试图让学生理解网络安全的重要性，但效果似乎并不理想。因此，我计划在未来的教学中，增加一些实际操作的环节，让学生在实践中学到更多的网络安全知识。

其次，课堂参与度方面，我发现部分学生对于网络生活这一主题不够感兴趣，导致他们在课堂活动中的参与度不高。为了提高学生的兴趣，我打算在接下来的教学中，引入一些与生活息息相关的网络话题，比如“如何在网上购物？”“如何正确使用社交媒体？”等，让学生感受到网络生活与他们的日常生活紧密相连。

再者，我在讲解网络信息检索和筛选时，可能过于侧重理论讲解，而忽略了学生的实际操作能力培养。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，设计更多的实践环节，比如让学生分组进行网络搜索任务，通过实际操作来提高他们的信息检索和筛选能力。

另外，我还注意到，有些学生在小组讨论和角色扮演活动中表现得比较被动。这可能是因为他们对网络生活不够了解，或者缺乏自信。为了激发学生的参与热情，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，并给予他们积极的反馈。

在教学方法上，我发现多媒体课件的使用虽然增强了教学的直观性，但有时也可能分散