苏教版数学六年级上册第5单元 《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》（第2课时）听评课记录

苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》（第2课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引入新课。通过展示一些实际例题，激发学生的兴趣，让学生了解本节课的学习目标。

展开阶段，张老师运用讲解、演示和练习等多种教学方法，让学生理解和掌握分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题的解法。在教学过程中，张老师注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表自己的观点。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、交流讨论。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解和掌握分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题的解法。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握了相应的解题方法。

2.知识掌握

学生们对分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂练习和回答问题的情况来看，学生们能够正确运用相应的运算规则和解题方法，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和动脑筋。通过课堂讨论和练习，学生能够感受到数学的乐趣和应用的价值，激发了学生对数学学科的兴趣。同时，教师在课堂中注重鼓励学生，培养学生的自信心和积极的学习态度，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。最突出的优点是张老师注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发表自己的观点，培养了学生的思维能力和合作精神。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助。其次，可以增加一些实际操作和实践的机会，让学生更好地理解和运用所学知识。此外，可以加强对学生的反馈和评价，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况和提升教学质量，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期观察和评估张老师的