《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、课程基本信息

1.课程名称：《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过初步认识乘法的意义，学生能够理解乘法在解决问题中的应用，发展数学抽象能力。同时，通过合作探究和动手操作，学生将提升解决问题的策略意识和创新意识，增强数学学习的兴趣和自信心。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生在之前的学习中已经对加法和减法有了初步的认识，能够进行简单的加减法计算，并对数量关系有一定的理解。这些基础知识为学习乘法提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的数学能力处于发展初期，需要通过直观、形象的教学方法来帮助他们理解和掌握抽象的数学概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更喜欢通过观察和比较来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乘法时，学生可能会对乘法符号的意义感到困惑，难以理解乘法与加法的关系。此外，学生可能难以将乘法应用到实际问题中，缺乏将抽象概念与实际情境相联系的能力。因此，教学过程中需要注重乘法意义的直观呈现和实际应用练习，帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多媒体课件

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：乘法意义相关的动画视频、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片卡片、故事绘本五、教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

师：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？在乐园里，你们最喜欢玩什么游戏呢？

（学生纷纷举手回答）

师：是啊，儿童乐园里有很多有趣的游戏，今天我们要学习一个新的数学知识，帮助我们在乐园里更好地解决问题。请大家打开数学书，翻到第X页，我们一起来看看今天要学习的内容。

二、新课导入

1.初步感知乘法的意义

（教师展示乐园场景图片，引导学生观察）

师：同学们，你们看，这就是我们熟悉的儿童乐园。在这个乐园里，有各种各样的游乐设施，比如旋转木马、过山车、碰碰车等。今天我们要学习的是乘法，它可以帮助我们更好地了解乐园里的游戏规则。

2.小组合作，探究乘法的意义

（教师将学生分成小组，每组发放乘法相关的图片和卡片）

师：请同学们仔细观察这些图片和卡片，看看它们之间有什么联系，试着用乘法来表示出来。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

师：同学们，你们小组找到了什么规律？请一位同学来分享一下。

（学生代表分享，教师点评）

师：很好，你们发现了一个规律：当我们需要表示相同物品的数量时，可以用乘法来表示。比如，这里有3个旋转木马，我们可以用3乘以1来表示。

3.动手操作，巩固乘法意义

（教师分发小棒和计数器，引导学生进行实际操作）

师：现在，请同学们拿出小棒和计数器，我们来实际操作一下。比如，这里有4个过山车，我们要用乘法来表示它们。

（学生动手操作，教师巡视指导）

师：同学们，你们觉得乘法在表示相同物品的数量时有什么好处？

（学生回答，教师总结）

师：是的，乘法可以让我们更快、更方便地表示出相同物品的数量。

三、应用乘法解决实际问题

1.创设情境，提出问题

（教师展示乐园门票价格图片）

师：同学们，如果我们要去儿童乐园玩，需要购买门票。门票的价格是每人50元。现在，如果妈妈带你们一起去，你们需要买几张门票呢？

（学生思考，教师引导学生用乘法解决问题）

师：谁愿意上来分享一下你的解题思路？

（学生回答，教师点评）

师：很好，你用了乘法来解决问题。现在，我们一起来验证一下你的答案。

2.小组合作，解决问题

（教师将学生分成小组，每组发放门票价格图片和计数器）

师：请同学们仔细观察这些图片和计数器，看看它们之间有什么联系，试着用乘法来解决问题。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

师：同学们，你们小组找到了什么规律？请一位同学来分享一下。

（学生代表分享，教师点评）

师：很好，你们发现了一个规律：我们可以用乘法来计算需要购买的门票数量。

3.总结乘法意义，拓展应用

（教师引导学生总结乘法的意义）

师：同学们，今天我们学习了乘法的意义，它可以帮助我们更快、更方便地表示出相同物品的数量，还能解决实际问题。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用乘法，解决更多的问题。

四、课堂小结

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

师：同学们，今天我们学习了乘法的意义，知道了乘法可以表示相同物品的数量，还能解决实际问题。希望大家在今后的学习中，能够不断探索，发现数学的乐趣。

五、布置作业

（教师将学生分成小组，每组发放作业单）

师：同学们，今天我们学习了乘法的意义，下面请你们完成以下作业：

1.请用乘法表示出以下物品的数量：3个滑梯、5个碰碰车、2个旋转木马。

2.请你们和家人一起去儿童乐园，观察乐园里的游乐设施，用乘法来解决问题。

（学生领取作业单，教师宣布下课）六、知识点梳理

在《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）这一节课中，我们将对乘法的基本概念和应用进行梳理，以下是本节课的核心知识点：

1.乘法的定义

-乘法是一种数学运算，表示将一个数与另一个数相乘的操作。

-乘法可以理解为重复加法，即n个相同加数的和。

2.乘法的基本性质

-交换律：a×b=b×a

-结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

3.乘法口诀

-乘法口诀是学习乘法的基础，它可以帮助学生快速记忆乘法的结果。

-例如：2×3=6，3×4=12，5×5=25等。

4.乘法与加法的关系

-乘法是加法的简便形式，当加数相同时，可以使用乘法来表示。

-例如：3+3+3可以表示为3×3。

5.乘法在解决问题中的应用

-乘法在解决实际问题时非常有用，例如计算商品的总价、分配物品等。

-例如：如果每张门票50元，一家三口去乐园，需要支付的总金额是多少？

6.乘法表

-乘法表是学习乘法的重要工具，它包含了所有乘法运算的结果。

-学习乘法表有助于学生熟练掌握乘法运算。

7.乘法与除法的关系

-乘法和除法是互逆运算，即a×b=c，那么c÷a=b。

-例如：6×4=24，那么24÷6=4。

8.乘法在几何中的应用

-乘法在几何学中用于计算面积和体积。

-例如：计算矩形的面积时，需要将长和宽相乘。

9.乘法在实际生活中的应用

-乘法在生活中无处不在，如购物、烹饪、旅行等。

-例如：在购物时，计算商品总价需要用到乘法。七、教学反思

教学反思

今天的《儿童乐园》（初步认识乘法的意义）这一节课，让我对乘法教学有了更深的认识。在这节课中，我尝试着将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合，通过一系列的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生的参与度非常高。在导入环节，我通过提问“你们喜欢去儿童乐园吗？”激发了学生的学习兴趣，他们纷纷举手回答，这让我感到很欣慰。这说明，只要教学内容贴近学生的生活，就能激发他们的学习热情。

其次，我在教学过程中注重了乘法意义的直观呈现。通过展示乐园场景图片和实物教具，如小棒和计数器，让学生在实际操作中感受乘法的意义。我发现，这种直观的教学方式对学生理解乘法有很大的帮助。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在探究乘法意义的过程中，部分学生对于乘法符号的意义理解不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解乘法符号的含义，并通过更多的实例来帮助学生巩固记忆。

此外，我在课堂上安排的小组合作活动，虽然提高了学生的参与度，但也存在一些问题。有的小组在讨论时过于热闹，导致讨论效率不高；而有的小组则过于安静，缺乏互动。这说明，在组织小组合作活动时，我需要更好地引导和调控，确保每个学生都能积极参与其中。

在教学过程中，我还发现了一个有趣的现象：部分学生