苏教版四年级下册数学《三角形的三边关系》听评课记录

苏教版四年级下册数学《三角形的三边关系》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：《三角形的三边关系》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教材内容熟练掌握。教学资源准备充分，利用了多媒体课件进行辅助教学，使抽象的三角形三边关系变得形象直观，有助于学生理解。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的三角形拼图游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，探索三角形三边关系。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体课件，将抽象的三角形三边关系形象化，有助于学生理解。同时，课件中的动画效果和互动环节，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形三边关系、掌握三角形三边关系的判定方法以及培养学生的观察、操作、思考能力。通过张老师的教学，学生们基本达到了预期的学习目标。大部分学生能够理解三角形三边关系的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对三角形三边关系的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂讲解、实例分析和练习题的训练，学生们能够熟练运用三角形三边关系进行判定和解决问题。此外，学生们在操作实践中，也能够灵活运用所学知识，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生们体验探究过程，鼓励他们主动思考、克服困难，培养了学生们的自主学习能力和勇于探索的精神。同时，通过小组合作学习，学生们学会了互相帮助、互相尊重，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学态度认真，教学计划执行到位，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，引导学生主动探究，培养了学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂讨论环节，可以进一步增加学生之间的互动，鼓励更多学生发表自己的观点。此外，在教学过程中，可以适当增加一些拓展活动，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的时间里继续听课，并定期与张老师交流，