四年级上册数学听评课记录《9.5 植树问题》苏教版

四年级上册数学听评课记录《9.5植树问题》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：9.5植树问题

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容的掌握程度高。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个生活中的植树问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和计算来理解和掌握植树问题的计算方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过形象的展示和互动，提高了教学效果，使学生更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握植树问题的计算方法，以及培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对植树问题的计算方法有了清晰的理解和掌握，并在解决问题时能够灵活运用。

2.知识掌握：

学生们对植树问题的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确计算不同情况下的植树数量。同时，学生们通过举例和实际操作，对植树问题的解决方法有了更深入的理解。对于相关技能的掌握程度，学生们能够运用所学的计算方法解决实际问题，显示出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。通过解决实际生活中的植树问题，学生们能够体会到数学与生活的紧密联系，培养了对数学学科的兴趣和积极的学习态度。同时，通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度高，教学计划清晰，教学方法得当。他能够通过生动的实例导入新课，激发学生的兴趣，并通过讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解和掌握知识。他在课堂管理方面做得也很好，学生们能够保持专注和积极参与。最突出的优点是张教师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果很好，但仍然有一些改进的空间。首先，张教师在课堂互动中可以更多地给予学生机会表达自己的观点和思考，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。其次，在教学过程中，可以更多地引导学生进行自主学习和合作学习，给予他们更多的探索和发现的机会，提高学生的学习主动性和创新能力。此外，张教师可以进一步加强对自己教学行为的反思和总结，不断改进教学方法，提高教学效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。为了帮助张教师成长，可以计划采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会。其次，鼓励张教师参与教学研究和教学改革项目，提供研究和实践的机会。同时，可以