2025年统编版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版七年级语文上册月考试卷633考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、依次填入下列横线的关联词，最恰当的一项是三峡工程完工以后，_____可以使航道单向年通过能力提高到5000万吨，_____可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，_____为西南腹部地区经济的发展提供了条件。A.因为所以而且B.既又从而C.既所以从而D.因为又而且2、下面解说不正确的一项是（）A.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

解说：“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，这里则带有“强烈”“热情四溢”的意味。B.以上自己第一忙碌。

解说：这四个词语的词性各不相同。C.奉劝劳驾垂爱家母。

解说：这四个词语都属于古代称谓中的敬辞类。D.想到它的无抵抗的逃避；益使我感到我的暴怒；我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

解说：这句话的标点使用正确。3、在文中划线处填入四句话；与上下文衔接最恰当的一句是（）

要普及法律常识；增强民主法制观念，使人们懂得公民的权利与义务，________。

（1）依法办事（2）依法律己（3）懂得与自己工作和生活相关的法律（4）依法维护自身的合法权益。A.（1）（3）（4）（2）B.（1）（2）（4）（3）C.（3）（4）（1）（2）D.（3）（1）（2）（4）4、选出下列选项中正确的一项（）A.《陌上桑》这首诗选自《诗经》，诗中塑造了一个不畏强权，不慕富贵的美人形象。B.《春》的作者是老舍，他是我国现代著名的散文家，语文教育家。C.人称“七绝圣手”的是杜牧，他和李白合称“李杜”。D.《卖油翁》的作者是欧阳修，北宋时期著名的文学家，政治家。5、下列各句中没有错别字的一项是()A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。B.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”6、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。B.这行程颇使人得其佳妙，因为，当你迂回山间行行复行行不胜引颈张耳之苦时，突然，一条银练素带在前方闪闪烁烁起来，你兀的眼前一亮，倍觉这碧波粼粼一江水的鲜活可爱。C.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！D.“在内心深处，年轻人比老年人寂寞。”我在一本书中读到这句话，一直铭记在心。7、下列句子没有语病的一句是()A.布罗茨基说，一个阅读诗歌的人，要比一个不读诗歌的人更难被战胜.B.我们要把改善民生.保障民生.关注民生作为一切工作的目的和出发点.C.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动.D.一个人是否能常常感受到幸福与美好，关键在于他能够正确地认识自己与生活.8、下列句子不是比喻句的一项是（）（2分）A.几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀着的银练。B.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。C.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。D.派出所门外的红灯亮了，像一只充血的红眼，自上而下，虎视眈眈的瞪着我们。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、王芳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字；请找出并加以改正。（2分）

公用电话长途直播（某公用电话亭）____应改为____。

新款手机震憾上市（某手机专卖店）____应改为____。10、根据前后句在横线上仿写句子；使上下文构成语意连贯的一段话。

人生与天地固然渺小，如沧海一粟，但真正渺小的是人的自卑。是小草，我们就要去染绿天涯，是水滴，____；是沙砾，____；是萤火，我们就要燃成烈焰!只有这样，才不负时间给予我们的公正的恩赐；只有这样，我们才能高奏起时间进行曲迈向光辉的明天。11、读诗《假如生活欺骗了你》，假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信____。12、名著阅读。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良乐观的__________，自私残暴的________，贪婪恶毒的__________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。13、2、根据拼音写汉字或给加横线字注音。“看来这是上帝给我的____（）罚，上帝说：给你梳这些该死的头发去吧！年轻的时候，我夸耀过这一把马____（），到老来，我可zǔ（）zhòu（）它了。你睡吧！还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来”14、新闻从结构上说，一般包括____、____、____、背景、结语五个部分。它的三大特点是：____；及时、简明。

15、根据拼音写汉字或给加下划线字注音。(2分)优秀的文学作品，传达着人类的chōnɡ()憬和理想，____()聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有____()益的事情。文学作品对人的影响，是qián()移默化的。（摘自《为你打开一扇门》）评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)16、雪山向日葵张抗抗①从雪山下来；已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②车渐渐驶近；你喜欢你兴奋，大家都想起了梵高，朋友说停车照相吧，这么美丽这么灿烂的向日葵，我们也该作一回向阳花儿了。

③秘密就是在那一刻被突然揭开的。

④太阳西下；阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

⑤然而；那一大片向日葵花，却依然无动于衷，纹丝不动，固执地颔首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫立着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

⑥夕阳逼近；金黄色的花瓣背面被阳光照得通体透亮，发出纯金般的光泽。像是无数面迎风招展的小黄旗，将那整片向日葵的上空都辉映出一片升腾的金光。

⑦它宁可迎着风；也不愿迎着阳光么？

⑧呵；这是一片背对着太阳的向日葵。

⑨那众所周知的向阳花儿；莫非竟是一个弥天大谎么？

⑩究竟是天下的向日葵；根本从来就没有随着太阳旋转的习性，还是雪山脚下的向日葵，忽然改变了它的遗传基因，成为一个叛逆的例外？

⑾或许是阳光的亮度和吸引力不够么？可在阳光下你明明睁不开眼。

⑿难道是土地贫瘠使得它心有余而力不足么？可它们一棵棵都健壮如树。

⒀也许是那些成熟的向日葵种籽太沉重了；它的花盘，也即脑子里装了太多的东西，它们就不愿再盲从了么？可它们似乎还年轻，新鲜活泼的花瓣一朵朵一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣，快快活活的样子。它们背对着太阳的时候，仍是高傲地扬着脑袋，没有丝毫谄媚的谦卑。

⒁那么；它们一定是一些从异域引进的特殊品种，被雪山的雪水滋养，变成了向日葵种群中的异类？可当你咀嚼那些并无异味的香喷喷的葵花籽，你还能区分它们么？

⒂于是你胡乱猜测：也许以往所见那些一株单立的向日葵；它需要竭力迎合阳光，来驱赶孤独，权作它的伙伴或是信仰；那么若是一群向日葵呢？当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。

⒃它们是一个不再低头的集体。当你再次凝视它们的时候；你发现那偌大一片向日葵林子的边边角角，竟然没有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎着阳光凑上脸去。它们始终保持这样挺拔的站姿，一直到明天太阳再度升起，一直到它们的帽檐纷纷干枯飘落，一直到最后被镰刀砍倒。

⒄当它们的后脑勺终于沉重坠地；那是花盘里的种籽真正熟透的日子。

⒅然而你却不得不也背对着它们；在夕阳里重新上路。

⒆雪山脚下那一大片背对着太阳的向日葵，就这样逆着光亮，在你的影册里留下了一株株直立而模糊的背影。____

下列对本文的鉴赏或理解，正确的两项是（）A.文章开头描写的天山傍晚阳光炽烈的灿烂的景象，有力地衬托了下文所写“天山向日葵”特立独行的性格特征。B.第②段说到梵•高，是由物及人，由现实到艺术，以赞扬“天山向日葵”像梵•高名画里的向日葵一样美丽。C.“天山向日葵”是因为从异域引进的特殊品种，再加上被天山雪水滋养，所以变成了不随阳光旋转的异类。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。E.本文采用了象征的手法，那一株株挺拔直立的“天山向日葵”象征了不盲从不屈服、坚持独立思考的人格精神。17、春满燕园季羡林①燕园花事渐衰。桃花、杏花早已开谢。一度繁花满枝的榆叶梅现在已经长出了绿油油的叶子。连几天前还开得像一团锦绣一样的西府海棠也已落英缤纷，残红满地了。丁香虽然还在盛开，灿烂满园，香飘十里；便已显出疲惫的样子。北京的春天本来就是短的，“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住”。看来春天就要归去了。②但是人们心头的春天却在繁荣滋长。这个春天，同在大自然里一样，也是万紫千红、风光旖旎的。但它却比大自然里的春天更美，更可爱，更真实，更持久。郑板桥有两句诗：“闭门只是栽兰竹，留得春光过四时。”____③昨天晚上；我走过校园，四周一片寂静，只有远处的蛙鸣划破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝结了起来，能摸得着，捉得住。我走着走着，蓦地看到远处有了灯光，是从一些宿舍的窗子里流出来的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛经上叫做天眼通的那种神力，透过墙壁，就看了进去。我看到一位年老的教师在那里伏案苦读。他仿佛正在写文章，想把几十年的研究心得写下来，丰富我们文化知识的宝库。他又仿佛是在备课，想把第二天要讲的东西整理得更深刻；更生动，让青年学生获得更多的滋养。他也可能是在看青年教师的论文，想给他们提些意见，共同切磋琢磨。他时而低头沉思，时而抬头微笑。对他说来，这时候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙万物都似乎不存在，他完完全全陶醉于自己的工作中了。④今天早晨，我又走过校园。这时候，晨光初露，晓风未起。浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行并列，相映成趣。未名湖绿水满盈，不见一条皱纹，宛如一面明镜。还看不到多少人走路，但从绿草湖畔，丁香丛中，杨柳树下，土山高头却传来一阵阵朗诵外语的声音。倾耳细听，俄语、英语、梵语、阿拉伯语等等，依稀可辨。在很多地方，我只是闻声而不见人。但是仅仅从声音里也可以听出那种如饥如渴地迫切吸收知识、学习技巧的炽热心情。这一群男女大孩子仿佛想把知识像清晨的空气和芬芳的花香那样一口气吸了下去。我走进大图书馆，又看到一群男女青年挤坐在里面，低头做数学或物理化学的习题，也都是全神贯注，鸦雀无声。⑤我很自然地就把昨天夜里的情景同眼前的情景联系了起来。年老的一代是那样，年轻的一代又是这样。还能有比这更动人的情景吗?我心里陡然充满了说不出的喜悦。我仿佛看到春天又回到园中：繁花满枝，一片锦绣。不但已经开过花的桃树和杏树又开出了粉红色的花朵，连根本不开花的榆树和杨柳也满树红花。未名湖中长出了车轮般的莲花。正在开花的藤萝颜色显得格外鲜艳。丁香也是精神抖擞，一点也不显得疲惫。总之是万紫千红，春色满园。⑥这难道仅仅是我一个人的幻想吗?不是的，这是我心中那个春天的反映。我相信，住在这个园子里的绝大多数的教师和同学心中都有这样一个春天，眼前也都看到这样一个春天。这个春天是不怕时间的。即使到了金风送爽、霜林染醉的时候，到了大雪漫天、一片琼瑶的时候，它也会永留心中，永留园内。它是一个永恒的春天。

下面对文章的理解和分析，不正确的两项是()()A.文章开篇描写百花凋零的情景是为了突出人们心头的春天。B.文章第③段开头环境描写的作用是烘托老师窗前的灯光。C.文章第③段“我看到一位年老的教师在那里伏案苦读”是实写，第④段“在很多地方，我只是闻声而不见人”是虚写。E.结尾一段揭示出文章中“春”的含义，首尾呼应，点明中心。E.结尾一段揭示出文章中“春”的含义，首尾呼应，点明中心。18、(2016年11月30日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会通过决议，将中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。材料一：【二十四节气】立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。材料二：农耕时代，当时没有现代技术，一切靠天吃饭，农田的耕作播种需要了解天象，预测天气气候。于是，我们的先人就发现可以通过观察日月星辰的变化来认识外界自然变化，认识一年中时令、气候、物候等方面变化规律，慢慢总结出了“二十四节气”。材料三：从科学角度上讲，“二十四节气”是根据地球绕太阳公转的轨道也就是太阳在黄道上的位置来划分的。视太阳从春分点，也就是黄金零度出发，此刻太阳垂直照射赤道，每前进15度为一个节气；运行一周又回到春分点。为一回归年，24个节气正好360度。材料四：不仅古代，在现代“二十四节气”也已融入我们生活的方方面面：清明节气的祭祖活动、冬至的吃饺子等；在农村，二十四节气仍然指导着农民朋友们的农事活动；中医的理论体系会要求医生考虑节气，也就是结合天气气候特点和病人的病症来看病，广大老百姓也会按照节气规律来改变作息饮食和养生。以下是征集到的传承“二十四节气”传统文化的措施，其中不符合的两项是（）A.鼓励种植、销售反节气疏果。B.把节气列入课本，把节气故事编成民谣。C.各大报纸设专版宣传节气知识。E.取消小长假，恢复“五一”长假。E.取消小长假，恢复“五一”长假。19、冰窗花①冰窗花盛开在冬日的窗棂上，是一道绝美的风景。尤其是在久居乡下的那些日子里。②于是，每到冬日，我会有意无意念起熨帖在冬日木格窗棂上的冰窗花。冬日的居室里，总会生了炉火，白日里，落了雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在温热的土炕上，母亲选了废旧的布料，熬了浆糊，炕头置一炕桌，安安静静地做着鞋垫。父亲借了炉火，熬着罐罐茶，火苗间或跳出来，舔舐着茶罐，茶水滋滋地发着声响，茶香随着响声氤氲开来，整个屋舍内顿时茶香弥漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也会有几分迷醉，几分品咂的热望。而我，总是斜倚在墙角，捧了热爱的书籍，一页页，在缓慢流走的时光里，细品一份恬美与温馨。冬日的白天总是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的时光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬静与安谧。____。屋舍之内，炉火正旺，壶水呼呼地散发着热气，木格窗棂的玻璃上，热气凝结而成的水珠簌簌流泻下来，洇湿在墙壁上，像梦呓的印痕，烙着时光的印记。③晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向邻近的窗棂，你会惊喜地发现，整个窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，轻轻地凑近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散发着馥郁的馨香，冰洁，剔透，令人心灵震颤。手指轻轻抚摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安抚上去，灵动而又精美，既有花之妩媚造型，亦有花之悄然神韵，不是俗世那一双巧手能够裁剪得出的。面对如此精美的自然神物，又有谁忍心去擦拭呢？但又有谁能长久地屏息凝视，而不凑近鼻息呵气顽皮呢？于是，悄然撮圆了嘴唇，凑上前去，吹灰般轻吹一口气，冰窗花随着热气消融开来，逐渐地四散开去，这个过程，是多么的美妙而悄然无声。④就这样，冰窗花伴随着我走过了一个又一个寒冷的冬，而今我已走过而立之年，故园的老屋也随着时间的推移逐渐老去，像一个人的暮年，正在经历着风吹日晒的剥蚀。而盛开在木格窗棂上的冰窗花，还依旧长久地驻扎在我的梦中，每每半夜惊醒，我都在与冰窗花相视而笑，彼此言说着不为人知的秘密。⑤冰窗花，你盛开在故园窗棂上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我的牵念和期望。

【注释】①葳蕤（wēiruí）:形容枝叶繁盛。

下面对文章的理解分析，不正确的两项是（）（）A.文章以“冰窗花”为线索，回顾作者早年的故园生活，着力描写了盛开在冬日窗棂上的冰窗花。B.第①自然段“尤其是在久居乡下的那些日子里”一句起强调作用，并自然地引起下文。C.第②自然段中，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度描写父亲煮茶的情景，极富表现力。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。E.作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的惋惜之情。20、下列各句所使用的说明方法相同的两项是（）A.金龟子的折扇，跟天牛长长的须角.锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已.B.其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特点.例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后翼，发出声音的.C.它们用腹部末端像犁一样的产卵器挖土，然后爬进挖好的坑里.D.每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里.21、下列各组词语中；没有错别字的两组是（）

A.谣言硕果狂斓大庭广众B.默锲祈祷急躁慷慨淋漓C.惶恐辫子懊悔妇孺皆知D.调羹惩罚肿胀锋芒毕露22、下列词语中没有别字的一项是（）A.干燥烦躁顾名思义浊流宛转B.险峻浚工一丝不苟惊慌失措C.寒喧渲染山青水秀闲情逸致D.斑斓狂澜无与伦比抑扬顿挫23、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。评卷人得分四、文言文阅读(共2题，共14分)24、（10分）不躬不亲齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少，而群臣衣服舆马甚汰，吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也必桂之浆，衣练紫之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。《诗》云：不躬不亲，庶民不信。君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制纯棉之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。（《说苑·反制》）注释：①桂之浆：桂花调制的汤。1.请解释下列句中加点的词语。（4分）（1）衣练紫之衣（2）财用甚少（3）君好之（4）于是更制纯棉之衣2.请选出与“君好之，臣服之”一句中两个“之”字用法不相同的句子。（）（3分）A、家人发箧视之B、主人处处款之C、事列《神仙》之传D、读之竟日3.请翻译下面句子。（2分）君欲禁之，胡不自亲乎？4.用一个四字短语概括文中画线部分的内容，这个短语是（1分）：25、阅读【甲】【乙】两文；完成各题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“____但当涉猎；见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之。晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，____；请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”

（《北史•傅永列传》）【注】①[让]责备。②[露布]公开的文告。

（1）解释下列句中加点词。

①但当涉猎______

②自以为大有所益______

③即更刮目相待______

④肃遂拜蒙母______

⑤能手执马鞍______

⑥有友人与之书而不能答______

（2）用现代汉语翻译文中画线的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪!

②有友人与之书而不能答。

（3）根据文章的意思；用自己的话回答下列问题。

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

②傅永为什么能够“发愤读书？

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？评卷人得分五、写作题(共2题，共4分)26、生活中既有阳光灿烂的日子，也会有不期而至的风雨。它有时让人忍不住欢笑，有时又让人忍不住哭泣;有时让人忍不住叫好;有时又忍不住愤怒;有时让人忍不住好奇，有时又让人忍不住感慨万分“忍不住”是常有的现象，它能表现出一个人的真感受、真想法、真性情。请以“忍不住”为题，写一篇文章。要求：①在“忍不住”后面的横线上填上恰当的文字，将题目补完整。②除诗歌以外，文体不限，不少于600字。③感情真挚，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。27、阅读下面的文字；根据要求作文。

你是挫折；为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪因为你，我的生活灿烂夺目。

请以“生活因你更灿烂”为题目；写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。

要求：（1）立意自定；文体自选；

（2）文中不得出现真实的人名；校名、地名；如出现，一律用“XXX”代替；

（3）不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【解析】试题分析：整体感知此语段，它是在介绍完工之后的三峡工程的作用。所以前两个分句之间是并列关系，应选“既又”，前两个分句和最后一个小句子之间是因果关系，所以应选“从而”。考点：本题考查学生语段的理解能力。【解析】【答案】B2、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．“奉劝劳驾垂爱”是敬辞；“家母”是谦辞；

D．正确。

故选：C。

本题考查词性；标点、谦辞敬辞及词义的把握。

做本题时注意谦辞与敬辞的区分和运用。【解析】C3、D【分析】题干空格前已经给我们抛出了一句“使人们懂得公民的权利与义务”；从语气和句式方面思考，那么空格第一句话顺理成章该接应（3）的那句，句意才能通顺。题干中先说要普及法律常识，而后是需要增强民主法制观念，所以结尾也要对应这个顺序，基本确认后再通过读来确定，所以D最恰当。

答案：D

此题考查语言的简明；连贯、得体。解答此题；要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答。

此题可从句子的结构和顺序的安排合理性，从语句衔接是否得体两方面辨析。【解析】D4、D【分析】【分析】A.《陌上桑》是汉代的一首乐府诗；最早见于南朝沈约编撰的《宋书·乐志》，题为《艳歌罗敷行》。南朝徐陵编辑的《玉台新咏》也收载了该诗，题为《日出东南隅行》。赵宋时的郭茂倩编辑《乐府诗集》，将该诗收入《相和歌辞》。B.《春》的作者是朱自清，原名自华；号秋实，改名自清、字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》《标准与尺度》《论雅俗共赏》。C.七绝圣手是唐代诗人王昌龄的誉称。王昌龄以其七言绝句艺术精湛而得名。

【点评】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）识记中国重要作家的时代及代表作;（2）识记外国重要作家的国别与代表作;（3）识记文学体裁常识。5、A【分析】【分析】B项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“决别”应为“诀别”；D项“档”应为“挡”。

【点评】考查学生字词掌握能力。6、C【分析】本题考查学生对标点符号的掌握情况。句子中对标点符号的考查，要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，要求学生能正确使用标点符号。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。C项是短语的列举，不能使用顿号，应改为“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木”，其他项正确。故选C。【解析】C7、A【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项语序不当，应把“关注民生”放在“改善民生”前面；C项语句不完整，句末添加“的水平”。A项没有语病，故选A。修改后：本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。B项语序不当，应把“关注民生”放在“改善民生”前面；C项成分残缺，缺少宾语，句末添加“的水平”；D项两面对一面，应去掉“是否”；A项没有语病。故选A。【解析】A8、B【分析】试题分析：了解比喻的特点，注意从本体与喻体的相似点上考虑，C句是拟人。考点：辨析、运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)9、播拨憾撼【分析】【分析】本题考查的都是同音不同形的汉字；从部首加以辨析。

【点评】写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。10、我们就要汇成大海我们就要聚沙成塔【分析】【分析】抓住“小草；砂砾”的特点；紧扣奉献主题，句式要跟前后句一致。

【点评】考查了学生的句子仿写能力。11、快乐的日子将会来临【分析】【分析】熟背课文默写填空。

【点评】学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。12、略

【分析】此题考查学生对名著常识的识记能力。学生要在平时的学习中，多读名著，掌握名著的作者、故事情节及主要人物。《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”（阿廖沙），善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们​以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。【解析】“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅们13、略

【分析】本题考查学生根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音的能力。字音拼读和汉字书写是语文学习的基础，正确拼读和书写汉字，是每个学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。在书写汉字时，还要注意一些形近字。本题应注意“惩”应读“chéng”，“鬃”应读“zōng”，“诅”是“言”旁。【解析】chéngzōng诅咒14、略

【分析】本题考查学生对新闻常识的识记能力。新闻包括五部分：标题、导语、主体、背景、结语。用事实说话是新闻的生命。为突出这种真实性，写作者往往会从三方面考虑：一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场，三是还原采访经过。明乎此，考生即可较好地解答此题。【解析】标题导语主体真实15、略

【分析】本题考查识记并正确书写常用字的字形、读音能力。这类题一般放在试卷的开始，属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。chōnɡ(憧）憬；凝(nínɡ）聚；裨（bì）益；qián(潜）移默化。【解析】憧nínɡbì潜三、多选题(共8题，共16分)16、AE【分析】此题主要考查学生对文本内容的理解能力及写作技巧的鉴赏能力。解答这类题目，首先得通读全文，理清思路，理解内容，其次要注意文章语言的准确性，最后将选项的内容与文本加以比对。本文第②段说到梵·高，是由物及人，由现实到艺术，起到过渡作用，并没有赞扬“天山向日葵”像梵·高名画里的向日葵一样美丽，因此B说法错误；C属于臆想，根据文章第（14）段内容可知其说法错误；D项“天山向日葵”最后被镰刀砍倒，这深刻预示了像“天山向日葵”一样挺拔正直的人的悲剧命运，说法错误，作者是赞颂像“天山向日葵”一样挺拔正直的人；A、E正确。故选AE。【解析】AE17、CE【分析】此题主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。做这类题目的方法是：找出内容出现的段落原文，然后根据题目的要求，联系上下文、主旨句、关键句等，去分析归纳要点，然后作出判断即可。阅读文章可知，ABD三项是对的，C是虚写不是实写，所以不正确；E表述不正确，在结构上和第一段没有构成首尾呼应，所以也是错误的。故选CE。【解析】CE18、AE【分析】此题考查综合性学习的能力。做题时要认真分析材料内容，提取有效信息，进行探究归纳。AE与传承“二十四节气”传统文化无关。故选AE。【解析】AE19、DE【分析】本题考查学生理解文章内容的含义和作用的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。阅读文本可知，D项对文章的理解分析不正确，第④自然段写多年以后，冰窗花依旧长久地驻扎梦中，表现了作者对美好温馨故园的喜爱之情。E项对文章的理解分析不正确，作者综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，表达了对悄然消融的冰窗花的牵挂和思恋而不是惋惜之情。故选DE。【解析】DE20、CD【分析】C、D两项都运用了打比方，D项还运用了列数字；A项运用了作比较；B项运用了举例子。【解析】CD21、CD【分析】本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。A项“狂斓”应为“狂澜”；B项“默锲”应为“默契”；C项书写完全正确；D项书写完全正确。故选D。【解析】CD22、AD【分析】本题考查学生对词语中的字形的辨析能力。解答此类题，要求学生熟记常用词语的意思，要区别形近音近字的区别。此题A项正确；B项中____工；C项中寒____山____水秀；D项正确。故答案为AD。【解析】AD23、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD四、文言文阅读(共2题，共14分)24、略

【分析】1.1】试题分析：要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如“衣”在这里“名词用作动词，穿”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：例句中“之”为代词，二C选项“之”为助词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。3.3】试题分析：所谓“翻译句子”：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。此处应理解“之”作为代词的含义。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.4】试题分析：归纳内容要点，如果内容理解用自己的话表述，那学生就应学会根据文本内容进行总结和归纳。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.穿/很/喜欢/重新（1分1个）2.C(3分)3.你想禁止奢侈，为什么不先从自己开始呢？（2分）4.上行下效（1分）25、略

【分析】（1）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：我只是让你粗略地阅读．但：只；只是．

②句意为：自己觉得获益很多．益：益处．

③句意为：就重新另眼看待了．更：重新．

④句意为：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲．遂：于是；就．

⑤句意为：能够用手抓住马鞍．执：握；执．

⑥句意为：有个朋友给他写信；但是他却不会回信．书：信．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：岂：难道．治经：研究儒家经典．治；研究．博士：当时专掌经学传授的学官．句意为：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？

②中重点词语有：书：书信；句意为：有个友人寄给他一封信；他却不能回复．

（3）①②本题考查概括文章内容的能力．吕蒙在孙权的劝说下；认清了学习的重要性，从而刻苦学习；“洪仲深让之”，傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性．

③本题考查概括人物形象特点的能力．文中的二人身份相同；都是武人（武将；武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；结果都有了惊人的长进．

答案：

（1）①只②益处③重新④于是；就⑤握，执⑥信。

（2）①我难道是想要你研究儒家经典成为学识渊博的学者吗？②有个朋友给他写信；但是他不会回信．

（3）①吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习．

②傅永遭叔父责备；受到刺激；认识到读书的重要性．

③他们二人身份相同；都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进．

译文。

【甲】当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．

【乙】傅永；字修期，是清河人．小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方．他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑．他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）．于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略．皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了．”

通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪！

邪：通“耶”；语气词．表反问语气．

卿今当涂掌事．

当涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作当权．

词类活用。

1．蒙辞以军中多务辞：状语后置；名词作动词．

2．大兄何见事之晚乎之：主谓取独．

一词多义。

以：

蒙辞以军中多务．（介词；用）