2025年统编版九年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版九年级语文上册阶段测试试卷604考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语中没有错别字的一项是（）A.消遣世外桃源悬涯绝壁毅然绝然B.慑取头头是道张灯结采油然而生C.磷虾连锁反应循规蹈矩富丽堂皇D.斑澜首当其冲稍纵既逝适得其反2、下列加粗字注音有误的一项是（）A.哑（yīn）静（mì）佝（lǒu）尽职守（kè）B.落（yǔn）麦（suì）扶（yè）气吞牛（dǒu）C.睢（zì）起（liāo）紧（lēi）怒不可（è）D.抽（yē）拮（jū）词（yú）一黄土（póu）3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.绵阳市围绕以创建全国文明城市为中心，努力培养市民的文明习惯，城市形象得到了提升B.把原来的八步上栏改成七步后，刘翔夺得了国际田联钻石联赛上海站男子110米栏的冠军C.在网络的轮番炒作下，使“给力”这个词语迅速走红，一时间或为了2010年的网络热词D.虽然美国海豹突击队击毙了基地组织头目本•拉登，但全球的反恐任务并未得到根本改善4、下列加点字的注音全正确的一项是（）A.栈桥（zhàn）禁锢（jìng）丝缕（lǚ）诅咒（zǔ）B.喑哑（yīn）恣睢（suì）陨落（yǔn）憧憬（chōng）C.襁褓（qiǎng）谮害（zèn）亵渎（xiè）蔑视（miè）D.色挠（ráo）恪守（kè）佝偻（gōu）的卢（dì）5、听一则通知，复述有错误的一项是（）通知初一；初二各班级：

为了促进学生的身心健康；增强体质，培养学生的集体主义荣誉感和大方优雅的气质，经学校研究决定，在初一；初二年级举行校园集体舞比赛。具体事宜安排如下：

一；比赛时间：2010年5月中旬（具体时间另行通知）。

二；比赛地点：学校操场。

三；比赛内容：初一级《校园秧歌》；初二级《青春旋律》。

四；比赛顺序：按抽签顺序出场。

五；评奖办法：各年级一等奖一名；二等奖三名，三等奖五名。

学校体卫处。

二0一0年四月二十日A.这是一则举办校园集体舞比赛的通知．B.比赛时间是2010年5月中旬，比赛地点在学校操场．C.举办集体舞的目的是促进学生的身心健康，增强体质，培养学生的集体主义荣誉感和大方优雅的气质．D.本通知就“比赛内容”、“比赛顺序”和“比赛办法”等事宜进行了安排．6、选出下列各组语句中没有语病的一句（2分）（▲）A.广陵区旅游局将打造“一廊、两镇、两场、四园”国际乡村生态度假区。B.一架从迪拜起飞的波音客机在俄境内坠毁，机上乘客基本上全部是俄罗斯人。C.随着清明、五一小长假的接踵而来，使得火车票又出现了供不应求的现象。D.为了防止校园不再出现暴力事件，我校实施了一系列强有力的举措。7、关文本文说法有误的一项是（）

A.《沁园春·雪》中，上阕概括描写了北国的壮丽雪景。下阕评论历史人物。B.《沁园春·雪》中，“山舞银蛇。原驰蜡象”一句用静物写动态，写出了北方群山和高的雄伟。C.《卜算子·咏梅》是运用陆游词的原题，但是立意和陆游的词意不同。D.《卜算子·咏梅》中作者仅仅是表达对冬天梅花的喜爱之情。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、阅读说明文《鸟巢》；完成下列各题。

鸟巢。

“鸟巢”是国家体育场的形象称呼，是2008年北京奥运会主体育场．它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上．整个体育场结构的组件相互支撑，形成网格状的构架，外观看上去仿若树枝织成的鸟巢．它造型独特；简洁典雅，成为2008年奥运会一座历史性的标志性建筑．

“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成；共有24根桁架柱．建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米．体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要．

“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米；以前从未在国内生产过．另外，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜，它不但有为座席遮风挡雨的功能，而且使用这种膜，体育场内的光线通过漫反射，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题．滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是体育场结构中必不可少的一部分，当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场．

许多看过“鸟巢”的人这样形容：那是一个可容10万人的温馨鸟巢!用来孕育与呵护生命的“巢”；寄托着人类对未来的希望．整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱，看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力．这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野，带动他们的兴奋情绪，并激励运动员向更高；更快、更强冲刺．在这里，人，真正被赋予中心的地位．

（1）文章从四个方面对“鸟巢”作了介绍；请在空格内填上恰当的内容．

整体造型--____--____--人文意义。

（2）第一段划线句运用了什么说明方法并分析其作用．

（3）“它都是体育场结构中必不可少的一部分”句中“必不可少”能否删去，为什么？9、根据拼音写出相应的汉字。建筑是科学，建筑也是艺术。建筑是无声的诗歌，建筑是nínggù____的音乐。wēié____、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南麓气势宏伟的中山陵，星罗棋布的北京四合院，jīnbìhuīhuáng____的法国凡尔赛宫从这些建筑，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、zhìhuì____和对美的追求。10、名著阅读。

（1）阅读《伊索寓言》中“乌龟与鹰”的故事；写出其寓意。

乌龟看见鹰在空中飞翔；便请求鹰教他飞行。鹰劝告他，说他不能飞行。可乌龟再三恳求，鹰便抓住他，飞到高空，然后将他松开。乌龟落在岩石上，被摔得粉身碎骨。

寓意：____

（2）孙悟空有许多神奇之处。请任选一个；简述其情节。（40字左右，包括起因；经过、结果）

①获取“金箍棒”②炼就“火眼金睛”③筋斗云。

我选：____。11、最后一课（节选）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来；脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊；”他说，“我--我--”

但是他哽住了；他说不下去了。

他转身朝着黑板；拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿；头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。”

（1）语段从____三个方面描写了韩麦尔先生，表现了他____的思想感情。

（2）文中“钟声”表明____，暗示____。

（3）“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？

（4）结尾写韩麦尔先生不说话只做手势，表现了他怎样的心情？12、根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内）

王羲之《兰亭序》帖的用笔以中锋为主，间有侧锋；笔画之间的萦带，xiān____细轻盈，笔断而意连，提按顿cuò____恰到好处；整体布局上，前几行较收liǎn____；中段逐渐放开并保持至篇末。

通篇一气呵成，具有xiāo____洒流丽；优美动人的无穷魅力。

13、完成下列各题。

①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从；星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。

②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德；才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。

③让人；可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。

④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因；不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，叉一次为世人刮目相看。

⑤可是真正做到让人并不容易。首先；你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。

⑥让人；乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！

（1）下列对本文中心论点的表述正确的一项是____

A．让人；乃众妙之门。

B．让人；让沈从文成就大事业，享誉中外。

C．让人；是人生得以发展的重要途径。

D．让人；并不是懦弱。

（2）选文第②段中加点的“这种美德”具体指什么？

（3）选文第④段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

（4）选文第④⑤段的顺序能否调换？为什么？

（5）下面给出的三个论据；有一个不能证明第②段的观点，请指出并说明理由。

①是可忍；孰不可忍？

②君子忍人所不能忍；容人所不能容。

③韩信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后来成为一代名将。评卷人得分三、书写(共6题，共12分)14、下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。A、锐不可挡大爱无疆无人问津器宇轩昂B、进退维谷相形见绌莫衷一事语无伦次C、草长莺飞怡然自得潜心贯注消声匿迹D断章取意深恶痛疾持之以恒同舟共济。ABCD15、请将下面的诗句准确、规范、美观地书写在米字格中。少壮不努力，老大独伤悲。16、用正楷字或行楷字抄写下面的诗句。

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。。17、阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷wǎng（）的灵魂。一本好书，就是一个zhǎn（）新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的chōng（）jǐng（）。18、【题文】以下两题；请任选一题作文。

（1）请以“我眼中的____”为题；写一篇作文。

要求：请补全题目；除诗歌外，文体自选，不少于600字。

（2）今年央视春晚小品《扶不扶》中说：“这人倒了咱不扶；这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了。”小品反映出的是一种社会现象，耐人寻味，引人思考。我们学会关爱他人。在校园里，看见有小同学摔倒了，要及时扶起他；看见有人遇到困难，要及时帮助

真希望人人都充满爱心；人人都紧握“道德”底线———不要让简单不过的举手之劳，变得像《扶不扶》中那样复杂。

根据材料，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）作文一篇，600字左右。19、剪纸是中华民族的艺术瑰宝，常用谐音表达祝福。请欣赏下面的剪纸作品，并把它表达祝福的四字短语，正确、规范地书写在田字格内。（）评卷人得分四、问答题(共4题，共20分)20、中国文化离不开酒。自古文人墨客因酒而诗情勃发，写出多少佳作美文；历代风流人物借酒抒发豪情，创出无数丰功伟绩。请你从《水浒》武松故事（也可是其他人物的故事）中推荐一句话用作酒广告，并说明推荐理由。21、根据要求作文．

请以“从那一刻开始”为题写一篇文章．

要求：①文体自选．

②字数不少于600字（诗歌不少于20行）．

③文中不得出现真实的地名、校名、人名．22、槐抱柳你见过这样的树吗？

本是棵槐树；扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。风沙把村里村外的树都击打得枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。

槐抱柳活着；准确地说，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活得好好的。

这棵树生长在五里柳；是五里柳唯一的一棵树，也是五里柳最老的树。谁也不知道这棵树多少岁了。就像不知道王长信老人多少岁。有人说老人一百岁了，有人说加上闰年闰月该一百多了。王长信老人听了，笑得咯咯的，指着村口的槐抱柳说，它肯定知道，你们问它吧。

可是；没人问这棵老树。人们都很忙。

人们被风沙撵着；忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人没走。老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？

王长信老人每天从很远的地方担水；给自己喝，给槐抱柳喝。

都走了；就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，咯咯笑，五里柳就剩咱两个活物了。老人把这棵树当成人了。

王长信老人浇完树；又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。

一场风沙过后；五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬着哩，不怕。

老人在沙梁上；挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走风沙，不信这树活不了。

恣肆的阳光里；老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。

槐抱柳安心了；安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人咯咯咯咯笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。老树满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。

然而有一天老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着；从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉得没了精神。

连着好几天；老树都没看见老人的身影，没有听见老人咯咯咯咯的笑声。五里柳是座空村。无论老人的笑声在村子的哪个角落，哪怕就是在十里外那条细如发丝的河边，老树也能听见老人呼哧呼哧粗重的喘息。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。

夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时；老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。

第二天；老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。

老人说；好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。

那些人看着沙梁上的树；说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？

果然；更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。

老树说；老人才是精哩，他是五里柳的精魂。

老人咯咯咯咯地笑着；靠着老树的槽坐了下去。

老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。

老树用它糙糙的却温暖的“马槽”像抱柳树一样；抱住了老人。

（1）这篇小说以“槐抱柳”作为题目；有什么好处（或作用）？

（2）当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候；王长信老人为什么坚守下来？

（3）“树相应；人树相合”是这篇小说构思的巧妙之处，槐抱柳与王长信老人这两个形象有哪些共同点？

（4）结合语境；根据提示品味下列句子。

村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。（提示：本句运用了哪种修辞手法？其表达作用是什么？）23、下面是一段抄写过来的文字；有一些错误，请按要求用规定的符号加以修改。

换用号：增补号：删除号：调位号：

人究竟能在世上活多久呢？这是我们一直渴望知道；科学家也一直致力研究的命题。当你读着《水浒传》《朝花夕拾》等小说的时候，可曾羡慕那些“奇人”超凡脱俗；坐井观天的能力？可惜现实生活中，我们无法做到，因为人的能力是有限的，无论有许多潜能，终究尚未被开发出来。但总有很多人，在做着一切尝试，努力打破极限，发挥潜能。所以，别轻易下结论，一起皆有可能。

（1）划线句在表意上与文段不一致；请用符号在原句上修改。

（2）文段在其它方面还有一些错误之处，请再选择4处加以修改。评卷人得分五、名著阅读(共2题，共8分)24、名著阅读。《红岩》

（1）叛徒____带领特务窜到乡下，____不幸被捕。在狱中；她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：毒刑拷打是太小的考验，竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！

A是指谁？______

B是指？______

（2）《红岩魂》中称“小萝卜头”为烈士，而作者为什么要强调“其实你还是个孩子”？“他们都是共产党员，你不是，你还没有来得及加入”？25、【题文】名著阅读。（5分）

请你从初中课本推荐的名著中选出一位令你感动的人物；仿照《2013年感动中国颁奖词》简明流畅的写法，概述其主要事迹和品格。（5分）

2013年感动中国颁奖词林俊德：纵死终令汗竹香。

【颁奖词】：大漠，烽烟，马兰。平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年。剑河风急云片阔，将军金甲夜不脱。战士自有战士的告别，你永远不会倒下!参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案．【解析】【解答】A．涯-崖；绝-决（属于同音字误用）

B．慑-摄；采-彩（属于同音字误用）

C．正确；

D．澜-斓既-即（属于同音字误用）

故选：C．2、A【分析】【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．【解析】【解答】A．“佝偻”应读作“gōulóu”；

B．正确．不要把“穗”读作“suì”；

C．正确．不要把“勒紧”读作“lèjǐn”；

D．正确．不要把“一抔黄土”写作“yīpōuhuángtǔ“．

故选：A．3、B【分析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．句式杂糅．“围绕以为中心”杂糅；删去“围绕”；

B．表述正确；

C．成分残缺；滥用介词造成主语缺失，删去“使”；

D．搭配不当；“任务”与“改善”，可将“任务”改为“现状”．

故选：B．4、C【分析】【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．【解析】【解答】A．有误；“禁锢”应读作“jìngù”；

B．有误；“恣睢”应读作“zìsuī”；

C．正确；

D．有误；“色挠”应读作“sènáo”．

故选：C．5、D【分析】【分析】本题考查学生对通知的掌握，认真阅读材料，然后结合四个选项，即可知哪个选项是错误的．【解析】【解答】本题考查学生对通知的掌握．认真阅读材料可知；通知正文介绍了时间，地点，内容，顺序和评奖的办法，而不是比赛的办法．所以第四个选项是错误的．

答案：

D6、A【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。本题中B.“基本上”和“全部”矛盾；C.成分残缺，少主语，去掉“使得”；D.滥用否定改变了句意，修改是去掉“不再”；故选A。【解析】【答案】A7、D【分析】这首诗里表示了作者建功立业的雄心壮志。【解析】【答案】D二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】文章说明对象为“鸟巢”，说明了“鸟巢”的整体造型、外形结构、特殊材料、人文意义．【解析】【解答】（1）考查概括段意的能力：

句式：说明了介绍了

方法：找中心句；结合本段说明特征概括；摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼．

全文一共四个段落；每一段落说明了“鸟巢”的一个方面，把四个段落说明的内容概括即可．

（2）考查说明方法及其作用．

常见的说明方法有：举例子；分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．

首先要了解说明文的常用说明方法及特征；然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用．

打比方：将_____比作______；从而形象生动地说明了事物的特征/事理．

（3）考查说明文语言的特点．

对策：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④xx词体现了语言的准确性．

答案：

（1）外形结构；特殊材料．

（2）运用打比方的说明方法；生动形象地说明了“鸟巢”的造型独特．

（3）不能删去．“必不可少”一词意为不可缺少，说明屋顶在体育场结构方面的重要性，去掉之后表意不够准确．9、略

【分析】本题考查学生的汉字书写能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。书写时要求做到“正确、规范、整洁、美观”。本题需注意“凝”“巍峨”“辉煌”的正确写法。、【解析】凝固巍峨金碧辉煌智慧10、好高鹜远、不切实际的人必将失败获取“金箍棒”【分析】【分析】本题考查《伊索寓言》里的一则寓言的寓意和孙悟空的有关故事情节．【解析】【解答】（1）故事揭示的是好高骛远；不切实际的人必然失败的道理；从乌龟要高飞最后摔死也能确定是这一点．

（2）备选的三个内容都是《西游记》里的经典故事情节；要紧密结合原著故事展开叙述，交代清楚起因；经过、结果．

答案：（1）好高鹜远；不切实际的人必将失败．

（2）示例①：孙悟空到东海龙宫借兵器；龙王搬出定海神针--“如意金箍棒”，在孙悟空手中，它可大可小，能伸能缩，很是神奇．

示例②：孙悟空吃了太上老君的金丹；被太上老君拿到八卦炉中炼制，谁知孙悟空在八卦炉中反而炼就了一双火眼金睛．

示例③：孙悟空学了七十二变后，祖师特别授予筋斗云，并教他驾驭之术，当天孙悟空就学会了筋斗云．11、语言、神态、动作仇恨侵略者、热爱祖国最后一堂法语课结束了韩麦尔先生要离开自己热爱的故土、自己喜爱的法语和自己喜爱的学生了．【分析】【分析】本题语段出自课文《最后一课》，主要描写了最后一课结束时，韩麦尔先生的神态、动作与语言描写，表现韩麦尔先生对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中，使他的爱国形象更加高大起来．小说以小见大，表现法国人民的浓浓爱国之情．【解析】【解答】（1）（1）本题考查人物描写方法的判断与作用分析．解答此题关键要了解描写方法的分类．人物的正面描写包括：外貌描写；语言描写、心理描写、神态描写等；这里写到韩麦尔先生的“脸色”，即是神态描写，还有他的语言及动作描写；结合文章内容可以分析出，这些描写表现了他对祖国的热爱．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．从后文韩麦尔先生的动作可以知道，钟声代表着最后一堂法语课结束了，代表着他要离开自己热爱的故土；自己喜爱的法语和自己喜爱的学生了．

（3）本题考查的也是内容的理解与分析．结合前文对韩麦尔先生及“我”的描写可以看出；“我”已经变得成熟与懂事了，这都是因为“我”被他的爱国精神所打动．

（4）本题考查人物情感的体悟．解答此题关键要结合语境去理解．最后一课宣告结束；韩麦尔先生已经说不出话来了，只能用手势表达了他内心的极度沉重；悲痛的心情，表现出他对祖国的热爱之情．

答案：

（1）语言；神态、动作；仇恨侵略者、热爱祖国。

（2）最后一堂法语课结束了。

韩麦尔先生要离开自己热爱的故土；自己喜爱的法语和自己喜爱的学生了．

（3）因为“我”被他的爱国精神所打动；表现了“我”对老师的热爱；崇敬．

（4）用手势表达了他内心的极度沉重、悲痛的心情，倾注了他热爱祖国、怨恨侵略者的思想感情．12、纤挫敛潇【分析】【分析】本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．【解析】【解答】解答此题要考平时学习过程中对字词的积累情况．

答案：

纤挫敛潇13、C【分析】【分析】文章从沈从文先生的碑文入手，提出了“让人，是人生得以发展的重要途径”．接下来从“让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识；让人，可以使人与人之间的关系更加和谐；让人，对事业的发展也有极大的帮助”三方面论述了让人的作用．然后论述了怎样做到让人？尾段再次强调“让人，乃众妙之门”．【解析】【解答】（1）此题考查的知识点是论点的提炼．文章的首段举出沈从文的碑文；以此引出中心论点：文章的中心论点“让人，是人生得以发展的重要途径．此题选C．

（2）此题考查的知识点是对文章内容的掌握．文章举出蔺相如以国家利益为重；一再忍让廉颇的例子．故“这种美德”指的是以国家利益为重的崇高品德．

（3）此题考查的知识点是论证方法及效果．根据内容分析可知；句子从“不退不让”和“退让”这两方面来写，是对比论证，“让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机”一句是比喻论证．整个句子形象生动的论证了“让人，对事业的发展也有极大的帮助”这一分论点．据此进行回答．

（4）此题考查的知识点是文章内容的理解．选文第④讲的是“让人；对事业的发展也有极大的帮助”，紧跟③段“让人，可以使人与人之间的关系更加和谐”⑤段写的是怎样具备“让人这种品格”？④⑤段是递进关系，不能颠倒．

（5）此题考查的知识点内容的迁移．第②段的观点“让人；并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识”①是告诉人们不要忍让．，这一②段的观点正好相反．②③句都讲的是有志向的人忍别人不能忍．故此题选①．据此回答即可．

答案：（1）C．

（2）以国家利益为重的崇高品德．

（3）比喻论证；对比论证；形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助．

（4）不能；第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助．第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格．这两段的内容是递进关系．

（5）第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行．三、书写(共6题，共12分)14、略

【分析】每改对两个得1分【解析】【答案】A.当B.是C.销D．义15、略

【分析】此题是考查学生的书写能力。要求学生书写态度要认真，字体要规范。要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。做到书写认真，字体美观大方。平时要多参加活动。如书法比赛、书画比赛、硬笔书法讲座等，要吸取别人的长处，发现自己的短处，及时弥补，不断提高。注意“壮”“徒”的写法。【解析】少壮不努力，老大徒伤悲。16、略

【分析】此题考查学生书写汉字的能力。要求用正楷字或行楷字正确、工整、美观地书写；要保证汉字书写的绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；要考虑标点符号。注意“鹭”字的书写。【解析】三山半落青天外，二水中分白鹭洲。17、略

【分析】【解析】试题分析：了解语境，根据词语的含义来判断文字，注意形似和同音易错字。注意汉字的结构，偏旁部首在田字格中位置要正确，书写笔划不可连笔。考点：汉字字形辨识【解析】【答案】惘、崭、憧、憬18、略

【分析】【解析】

试题分析：从要求看；要写出“我”的真情实感，从写作角度看，写作应立足在“眼中”，从立意上看，要写出自己与众不同的“我”，这一点，至关重要。在选材方面，以围绕着自己的经历写出真情实感。可以写成长的路上收获的快乐，也可以写失落的烦恼但无论哪种材料，都应当写出不同的感悟，这就使自己的立意独具匠心，别具一格。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】

我眼中的爱。

爱能使久旱的大地降下甘霖；爱能使炎热；干旱的沙漠出现绿洲；爱能使伤心的人得到安慰；爱能使

世间因为有爱才美好；因为有爱才感动，因为有爱才改变。不必说高大的葱郁的树木，也不必说幸福得快乐的鸟儿，单是地上随处可见的碧绿小草，如果没有阳光对它温暖的爱，没有风雨对它严厉的爱，还有土地对它默默的爱。就不会有它的勃勃生机。正是因为这些点的爱，让世界万物拥有生命，充满生机。

其实；不仅自然给予我们爱，人与人之间也有感人肺腑的伟大，纯真的爱。

那件事情又像放电影一样放映在我的面前。每每想到那一件事；心中不禁激动；感动。泪珠总是在眼眶里打转儿。

一个阳光明媚的早晨；朗朗的读书声传得很远很远，不禁使树上小鸟叽叽喳喳的附和。一位老师站讲台正与同学们讲课。同学们认真听讲，陶醉在知识海洋中，无法自拔。却不知随后将有一场天大的天灾降临在他们身上。突然，屋顶上灯棒剧烈地震动，墙上的石灰骤然落下，砸在书本上。此刻，老师才猛然发现地震来临了。她赶紧招呼同学们撤离教室。瞬间，惊慌的学生飞快地跑出教室。大部分学生都跑出去了。但是，又有两名学生被这突如其来的灾难吓呆了。这位伟大的老师看到这一幕，刹那间紧紧抱住那两个孩子，双膝猛跪在地上。又是一瞬间，房屋倒了。老师与那两个孩子被房子的废墟掩盖了

72小时后；救援人员扒开废墟，看了惊人的一幕；那位女老师紧紧地抱着孩子，用她的血肉之躯为孩子搭起了生命之桥。两位孩子只是受了轻伤，而那位伟大的老师却永远地离开我们。她离门口最近，她原本可以一步跨出去，脱离生命危险。她却没有那样做。她为了这两个孩子牺牲自己的生命，难道这无私；伟大的精神不值得我们赞颂、与敬佩吗。

其实；在现在的社会生活中也有许多伟大的人。如；‘最美的哥’，‘最美的护士’‘最美的警察’，他们就在我们的身边，只不过之前并没有发现，原来我们缺少发现美的眼。

我眼中的爱随处可见。为了让世界充满爱，就让我们一起唤醒心灵中的爱心天使吧19、略

【分析】本题考查学生的汉字书写能力。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。因此，平时要加强书写训练，端正态度，坚持练字，做到笔画清晰，结构匀称，横平竖直，养成良好的书写习惯。仔细观察剪纸，根据“表达祝福”这一提示，可知“鱼”即“余”，该四字短语为“富贵有余”。将其正确、规范地写在田字格中，注意字体匀称，以及“余”的写法。【解析】富贵有余四、问答题(共4题，共20分)20、略

【分析】【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容．【解析】【解答】三碗不过岗是《水浒传》中武松的经典故事．武松原籍清河县；因其排行在二，又叫“武二郎”．血溅鸳鸯楼后，为躲避官府改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”．武松在景阳冈上三碗不过岗酒楼喝醉后空手打死一只吊睛白额虎，“三碗不过岗”遂为世人所熟知．武松最终在征方腊中痛失一臂，最后在六和寺病逝，寿至八十．

答案：

三碗不过岗①宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客；②既劝诫常人不贪杯，又刺激有海量者多饮；③借猛虎之威劝客人留宿，提高经济效益．21、略

【分析】【分析】略【解析】【解答】24、略22、略

【分析】【分析】本文讲述王长信老人为了照顾五里柳村里的房子院子和槐抱柳，没有离开村子，他坚持种树，坚持靠自己的力量来抵抗风沙，来赶走风沙的感人故事．小说体现了老人对家乡的依恋的感情和执着、奉献的精神．【解析】【解答】（1）本题考查对文章题目的理解与分析能力．解答时；结合文章内容理解题目的作用．本文讲述王长信老人和槐抱柳；五里柳村的感人故事．首先，标题槐抱柳吸引读者的阅读兴趣，全文都在说槐抱柳和老人，因而成为文章叙事线索．最后文中多处将槐抱柳拟人，所以是小说中老人形象的象征，同时也含蓄地揭示了小说的主题．

（2）本题考查对文本的分析能力．解答时；注意结合文章具体内容进行分析．“人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了．王长信老人没走．老人说，他不走，那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走．老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？”这句话答出了老人不离开的原因，“那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走”可以看出老人看到了自己要照顾村里的房子院子；五里柳的义务，他发自内心地想要和这些他相熟悉的东西在一起，老人热爱着家乡．看到下文老人坚持种树，坚持靠自己的力量来抵抗风沙，来赶走风沙，可以看出老人想在家乡种树，以撵走风沙的意愿．概括为：一是为了照料槐抱柳，二是热爱家乡，对家乡的未来充满希望．他想在家乡种树，以撵走风沙．

（3）本题考查对文本的概括与归纳能力．解答时；先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可．本文多处将老人和槐抱柳一同描写．“谁也不知道这棵树多少岁了．