2025年浙教版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版七年级语文上册月考试卷103考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各组词语中加横线字注音完全正确的一项是()A.____额(biǎn)鸟____(cháo)____粼(lín)B.____劣(qiǎn)飞____(cuàn)双____(yì)C.圆____(yūn)轻____(sī)____妙(jùn)D.____纹(hú)____逸(juàn)____息(qì)2、"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"语出《三国志》，这是谁说的？A.诸葛亮B.曹操C.刘备D.周瑜3、下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。B.绿油油的柏树像战士一样站在那里，为人们守门。C.夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。D.大家都很喜欢他，应为他长得很像周杰伦。4、选出下列加横线字词音形有误的一项（）A.____幅（zhǎng）____捻（cuō）锦____（cù）____瑚（shān）前____后继（pū）B.蝉____（tuì）____谷（bǐ）骨____（suǐ）____食（mì）人声____沸（dǐng）C.确____（zháo）收____（liǎn）倜____（tǎng）____祷（qí）____耳欲聋（zhèn）D.____蓄（zhù）____色（jué）酬____（hè）分____（qí）____人听闻（hài）5、下列加下划线字注音完全正确的一项是()A.归____(xǐnɡ)____动(rǔ)参____(cī)星____(xiù)B.羁____(bàn)____意(xiá)____视(chēn)____蹙(pín)C.____掇(cuān)____然(mò)蕴____(zǎo)叱____(chà)D.____奋(kànɡ)____杂(rǒnɡ)____然(jiá)晦____(huì)6、你有一双火眼金睛，一定能发现下面各项中加横线的字注音全对的一项（）A.____吸（shǔn）嶙____（xún）一____(shùn)间____立（chù）B.____耀(xuán)____(chéng)清____(yùnliàng)静____（mì）C.____强（jué）栖____（xī）____（dǒusǒu）玲珑____透(tī)D.____猎(shóu)____灭(mǐn)____笑（nì）____泣（chuò）7、下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.钻探（zuān）地壳（ké）诗兴不作（xìng）B.硕果（shuò）校补（jiào）气冲斗牛（dòu）C.弥高（mí）迥然（jiǒng）潜心贯注（qiǎn）D.迭起（dié）漂白（piǎo）锲而不舍（qiè）8、下列各句修辞手法与其他三项不同的是（）A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。9、下列各句标点符号使用规范的一项是（）A.这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。B.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”C.后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。D.《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。东汉被列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、病句修改。

三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。____。11、杜甫在《望岳》中用“____，____”来抒情发自己不怕困难、敢于攀登、积极进取的豪迈情怀。12、根据课文填空。

是她那____，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。（高尔基《童年》）13、解释下列词语。

①瞩目____

②问鼎____

③渴望____

④定格____14、《木兰诗》描写宿营地空寂荒凉的句子是____。概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是____。描写边塞夜景的句子是____。15、《皇帝的新装》出自_________（国籍）的_________所写的《_________________》，他还有代表作《__________________》《__________________》等。评卷人得分三、语言表达(共5题，共10分)16、请将下面的句子用楷书准确；规范地抄写在田字格内。

走近自然拥抱春天。17、概括下面两段文字的主要内容，不超过33个字。传世画作《蒙娜丽莎》的原型一直是个谜，现在多数学者认为她是佛罗伦萨一位丝绸富商的妻子。经考证，佛罗伦萨市中心的一家修道院遗址是其原型的安息之地。意大利考古学家目前宣布将挖掘《蒙娜丽莎》原型的骸骨。考古学家将借助透地雷达搜寻人类骸骨，然后通过科学方法测定骨头年代，筛选出与《蒙娜丽莎》原型去世时年龄相符的骸骨。考古学家还将提取骸骨的DNA，将之与其子女们骸骨中提取的DNA进行对比。这样，将找到的足够多的头盖骨碎块通过电脑整合出《蒙娜丽莎》原型的面部图像，就能复原那让世人着迷的神秘微笑。答：_____________________________________________________________________18、请你根据要求；在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。

（1）表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料；请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。纸质书阅读量高于电子书阅读量。

。年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体术（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70（2）阅读量应当关注；阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。

毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验；是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。

汪曾祺：我读书很杂；毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。

（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验；运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。

探源人：读书如开窗；开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

采蜜人：读书好比饮食；有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼；慢慢品味。

读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。19、解释下列划线的词语在句子中的具体含义。

①高谈阔论时，知识可供____。______

②为____而读书是自欺人。______

③狡诈者____学问。______

④但也不可过于____书本。______

⑤有的书只须知其中____。______

⑥这种种心灵上的____，都可以通过求知来治疗。______20、本文用“黔之驴”为题目，有什么含义和寓意？评卷人得分四、书写(共4题，共28分)21、根据拼音写出相应的词语。（4分）(1)我听见有人chuòqì（），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。(2)我从来没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和róulìn（）的波兰。(3)那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zhùxù（）的绿色全拿出来了(4)那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上púfú（）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。22、根据拼音写出汉字。（2分）日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多（zī）____多彩的大自然，陶（yě）____人们爱美的心灵，锻(liàn)____了人们发现美的眼力。让我们珍爱这一片色彩斑（lán____的大自然吧！23、用行楷将《江南春》抄写在下面。（4分）24、下列词语中有两个错别字，请找出并加以改正。（2分）相得益彰当之无愧人声鼎沸融于一炉人迹罕至变幻莫测轻装淡抹著作等身不堪设想相辅相成（）改为（）(2)()改为（）评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共8分)25、母校永在。

凸凹我指的是我初中的母校；一所默默无闻；现在已完全消失了的山区学校--九道河中学。

这所学校地处家乡的瓶口之处；离村落有八里之遥的山路，又没有住宿条件，每天都要往返地走。村里的学童在村里上完小学，畏惧那每天十六里的跋涉，就基本辍学了。我之所以能坚持下来，是缘于对苦难生活的“仇恨”。

故乡给我的感觉是；无论人们多么不屈，多么勤谨，多么隐忍，多么乐观，都无法改变自己的命运。依照故乡的伦理生活，我不会走上希望之途，因为一如海子给他城里的恋人的献诗中所说--

你的母亲是樱桃。

我的母亲是血泪。

所以；我的“樱桃”之境，只能靠苦读；升学，考到山外去来实现。

这种自省意识；使我有别于其他学生--收敛浮躁，不用督促，埋头学业，这让老师们对我刮目相看，视我为学习的“种子”，对我倍加爱护。

班主任老师陈国如教数学；他叮嘱我一定要用铅笔做作业。起初我不明白，后来方知，他有深刻的用意。作业本发回来，在做错了的习题上，他不打“×”，只是轻轻地划一斜“”，待改正后，随下次的作业返回时，他都补成了“√”。一个学期结束，他把我的作业本作为样本在全班传阅，对同学们说，你们看人家是怎么学习的，一丝不苟，从不马虎，始终是对的。这不仅让同学们惭愧，也让我自己惭愧，因为真相并不是那样。但是，这种“始终是对的”的赞美，变成了一种心理暗示，让我更加刻苦；更加认真，使自己名副其实地“不错”。

语文老师是一个从市里名牌大学下放来的南方女子。名字叫安近。她说话娇滴滴的；维持不住课堂的秩序。我因为父亲是村里的支部书记，订阅着“两报一刊”，随手翻阅，就知道很多山外的事，词汇量也多于别的同学，以至于觉得课本的内容过于浅显。夏天上课时，我把手掌放在腋窝里，挥动臂膀，打击出惊人的锐音，把同学们的目光吸引过去，搅了她的课局。她把我拽到讲台上罚站，可她转身写板书时，我冲着同学们做鬼脸，并重复在下边的打击动作，公然弄出声音，全班笑成一团。她气得扔下教案，哭着跑出教室。我被校长狠狠地呵斥了一顿，并警告说，你再捣乱，就干脆滚蛋。我怕滚蛋，因为那会断了我走出大山的愿望，便老老实实地听课。但从此我对安近老师冷脸相对，除了课堂上不得已的相处，课下一见到她，就远远地躲避。有一次是作文课，我在作文后边，画了一幅漫画，画面上立着一个酷似安近的女老师，近旁站着一个小孩，指着脚下的一只山羊，从小孩嘴里喷出一团云朵，云朵里写着：我恨你！那天中午，我躲在学校西边的水泥桥下，偷偷地吃我的午饭。之所以偷偷地吃，是因为我中午的干粮，总是装在饭盒里用网兜提来的掺了榆叶的稀粥，而那时我已经有很强的虚荣心了。突然就见安近老师走了过来，背着手，笑吟吟的。走到我跟前，她把背着的手移到我眼前，是两个雪白的馒头。我说，你少来羞辱我。她说：“其实我早就知道，你吃得很差，学得很苦，是个好孩子，所以你一调皮，我就伤心。这两个馒头是我特意给你拿的，你不许拒绝，不然，我也恨你。”那两个馒头，我到底是吃了，因为馒头里蕴含的东西很复杂，是不能掺杂恨的。

第二年；安近老师调走了，我伤心了很大一阵子。接替她的，还是一个女老师。她叫陈瑞颖，大大的双眼，婀娜的身姿，美得让人不敢直视。但美丽的女性，也不是一味绵软，她很有脾气。有一次她带我们上劳动课，清理马路边上泥石流遗留下来的堆积。我不喜欢劳动课，铁锨就往空里铲，以节省体力。被她发现，受到批评，我就有了火气，故意把铁锨里的沙石往高处扬，让烟尘眯同学们的眼。陈老师蛾眉一皱，撅下一把荆条，直冲我而来。我赶紧逃跑，她一边追，一边喊道，你必须让我打到，不然我决不会轻饶你。荆条打在背上，身体不疼，但心里疼，疼在失去了在同学们面前的傲气。她说，你学习好是不假，但正因为你学习好，才不能放任你，因为只有热爱劳动的人，才热爱生活。后来，她是真打，我是真疼，但始终默默地承受，毫不反抗，因为她的教诲，触到了我的灵魂深处。

九道河中学真是小；小到只有两排教室，它也没有校训，但是在我心里它是有的：它不仅教知识，也教感情；伦理、道德和如何做人。可惜在教改时它被撤了，弃之它用。但是，它却深深刻在我心中，因为它是我的人生之基、人性之源。

（选自《北京日报》；有删改）

（1）通读全文；说说作者在字里行间表达了怎样的思想感情。

（2）文中“我”能坚持求学的原因是什么？

（3）在九道河中学；老师们对“我”是怎样倍加爱护的？

（4）文中所写的三位老师；分别具有怎样的性格特征？

（5）最后一段在文章的结构上和内容上分别有什么作用？26、拔掉心底的篱笆我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提多高兴，____。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方面，____。（摘自《青年文摘》有删改）(1)联系全文；说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。

(2)请梳理全文，完成下列表格。时间心底的篱笆拔掉篱笆后小时候以为学习好则体育差A高二相信语文好则数学弱B参加工作后C英语有小成

(3)语言品味⑴体育老师的话，刷新了我小时候的“____”（赏析加下划线词语）

⑵感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。（从语言风格的角度赏析句子）

(4)“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆；有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理解这句话的含义？

(5)成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们？27、选择阳光那一天，我去城里拜访一位朋友。在下午回返时，乘上一辆驶往乡下的大巴。汽车只行出几站，便上来一位盲人，看上去他有60多岁。因为我距离车门较近，便帮助他将背包放好。他嘴里一边说着谢谢，一边在我身边的座位上坐下。然后，他微笑着问我家住哪里。当我告诉他住在海西时，他竟兴奋地说：“你们那里，我可去过很多次。在你们村子东南不远就是大海，村前有一条小路，路旁有一座龙王庙”尽管这已是很多年前的情景，但老人说得很准确。我瞅了瞅他失明的双目，感到有些诧异，在犹豫了一会儿之后，仍忍不住问：“老伯，你这眼怎么会知道我们村子以前的情景呢？”老人毫不在意地微笑着说：“你怀疑我说瞎话？年轻的时候，我这两只眼并没有瞎。我还当过兵哩，在青海开过车。复员后，我被分配到一家化工厂里工作。后来，因为工伤，我这两只眼睛才不行了。”在说这些话的时候，老人脸上的神情非常轻松。我继续问：“城里的道路这么复杂，你出来不担心会迷路吗？”听了，老人笑了起来，说：“如果没有胆量迈出一步，那我只能一直呆在家里了。现在，我每个星期都要从乡下到城里往返两趟，一点都不担心会迷路。”说到这儿时，老人的话题一转，说：“刚开始，我也很绝望，感觉自己就像一下子从这个世界上消失了似的。但后来，我就想已经这样了，再怎么后悔也无济于事了。于是，我就对自己说，走出去吧，只要抓准目标，走一步就近一步，这有什么好担心和害怕的呢？”此时，我被老人的话语深深地打动了。我又问他：“老伯，你到城里来做什么呢？”他颇有些自豪地说：“是一家大医院，聘我给病人做推拿———”我惊讶地问：“你还会做推拿？”老人平静地说：“是呀，既然活着，就应该学习一门手艺，我研究推拿已经几十年了。”到站后，在我起身下车的时候，聊兴正浓的老人看上去有些不舍，竟然关切地对我说：“走好啊———”很长时间以来，那位双目失明老人的乐观和坦然的神情，一直萦绕在我的脑海之中。一个人，陡然间从光明的生活跌入一个黑暗的世界，这是一种多么巨大的打击和痛苦啊！但是，那一位失明的老者却用坚强的信念和勇气，坦然地面对所有痛苦，并将这一份痛苦融化成一种更大的信念，使自己活得更有尊严。（《青年博览》）(1)阅读文章，说说题目“选择阳光”的含义。(2)根据文章概括老人的生活经历。(3)给文章补个个结尾，要求：上下连贯，点题，不超过30字。(4)相关链接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。（《报任安书》司马迁）相关链接一：黄春平的老家在福建闽侯县，小时候家里很穷，13岁才上小学。那时候他已经人高马大了，不好意思从一年级读起，就央求老师让他直接读四年级。老师同意了。两年后，黄春平就考入了闽侯第二中学。他父亲病故后，他妈妈就到外地去当保姆，挣钱支撑家庭，他才得以继续学习。上大学之前他根本就没有鞋穿，多数时候都是光着脚。几十年后黄春平成为实现中国人登上太空梦想的运载火箭系统总指挥。①阅读上面两则材料，结合上文，写出你对生活的理解。②请你为这篇文章链接一个面对困苦、磨难的事实材料。（不得与本试题内容雷同）28、名著阅读：阅读下面材料，回答问题。（6分，前三空和第五空各1分，第四空2分。）行者近前作礼道：“樵哥，问讯了。”那樵子撇了柯斧，答礼道：“长老何往？”行者道：“敢问樵哥，这可是翠云山？”樵子道：“正是。”行者道：“有个铁扇仙的芭蕉洞，在何处？”樵子笑道：“这芭蕉洞虽有，却无个铁扇仙，只有个铁扇公主，又名罗刹女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，这圣贤有这件宝贝，善能熄火，保护那方人家，故此称为铁扇仙。我这里人家用不着他，只知他叫做罗刹女，乃大力牛魔王妻也。”1.上面这段材料出自我国古典四大名著之一的《____》，作者是____。2.文中的行者是____（名字）。他是小说中的第一号人物，他具有____的特点，最受读者喜爱，毛泽东有两句诗“____，玉宇澄清万里埃”道出了这位神猴的本质。评卷人得分六、写作题(共1题，共8分)29、从下面两个题目中；任选一题，按要求作文。

我们的日子有阳光和鲜花；也有风雨和眼泪；眼泪不一定是软弱的代名词，也许是我们坚强的字符，是扬帆起航的誓言；眼泪不一定是悲伤和痛苦的流淌，它也许是一池喜悦和幸福的洋溢。眼泪是情感汇集的港湾，是与人交流时无声的“话语”有人说“男儿有泪不轻弹”，有人说“有泪就要尽情释放”；有人说“流泪是一个人无能的表现”，有人说“流泪是自我反刍时有声的独白”

题目一：那一次；我流泪了。

题目二：那一次；我没有流泪。

要求：

（1）诗歌除外；文体不限。

（2）不少于600字；

（3）文中要出现含个人信息的地名、校名、人名等。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】A项完全正确；B项中的“蹇”应读作“jiǎn”；C项中的“晕”应读作“yùn”；“隽”应读作“juàn”；D项中的“隽”应读作“jùn”。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。2、C【分析】本题考查学生对名家名篇的积累能力。用心读名家名篇，对其作品中的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这是刘备在临终时嘱咐儿子刘禅所说的，意在教育刘禅不可轻视小事情，不要因为好事影响小就不去做。故选C。

【解析】C3、D【分析】此题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。A项设问；B项比喻；C项拟人；D项没有使用修辞方法。故选D。【解析】D4、C【分析】略【解析】C5、D【分析】此题考查学生对汉字字音的辨识能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。解答此题，可结合对课文注释的识记来判断。A.“蠕”应读“rú”；B.项“惬”应读“qiè”；C.项“咤”应读“zhà”；D.加线字注音完全正确。故选D。【解析】D6、C【分析】此题考查学生对字音的准确把握情况；平时需要注意口语中的错误读音及声调，要常查字典，多背诵。A中“伫”应读zhù,B中“炫”应读xuàn,“酿”应读niàng,D中“狩”应读shòu。答案选C

【解析】C7、D【分析】A．有误；“地壳”的“壳”应读qiào；

B．有误；“气冲斗牛”的“斗”应读dǒu；

C．有误；“潜心贯注”的“潜”应读qián；

D．正确；

故选：D。

本题考查学生对字音的识记能力。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累；对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析。

字音题的解答，需要学生在平时读课文时读准字音，对多音字要能根据其意思正确判断读音，对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，加强记忆。【解析】D8、A【分析】解答本题首先明确题目要求，要求是“下列各项中修辞手法与其他三项不同的一项是”，明确了题目要求，然后认真阅读每个选项，理解选项的意思，最后分析诗句所运用的修辞手法，根据题目要求选出恰当的答案。【解析】A项，把“顶着一髻儿白花的树尖上”比作“像日本看护妇”是比喻修辞；B项，“害了羞”指薄雪是拟人修辞；C项，“低声地说”运用拟人修辞；D项，“安适地睡着”“唤醒”运用拟人修辞。故选：A。9、C【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。【解析】A项，有误，“不足道”和“以为无出路”都是“人”的定语，是第二层次的停顿，第二个逗号应该用顿号。B项，有误，提示语位于句子中间时，提示语后面用逗号，“喊着”后面的顿号改成逗号。C项，正确。D项，有误，“四书”不是著作，不能用书名号，应该用引号。故选：C。二、填空题(共6题，共12分)10、昆明的三月是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。【分析】【分析】前后不搭配：应改为"昆明的三月”。

【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。11、会当凌绝顶一览众山小【分析】【分析】本题要注意“凌”“览”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。12、对世界无私的爱丰富了我【分析】【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记；尤其是名著里主要的知识点要记牢。

【点评】文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。13、注目。本指图谋夺取政权，这里指在太空占一席之地。迫切地希望。电视、电影片的活动画面突然停止在某一个画面上。【分析】【分析】根据知识积累了解记词语的意思；直接解释中。有本义与比喻义或转义的，要解释清楚。

【点评】现代语文中词语是丰富的，平时学习时要理解词语的含义，记忆积累。14、不闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。【分析】【分析】在背诵默写的基础上学会应用。

【点评】主要考查学生对常见的名句名篇的默写。15、略

【分析】略【解析】丹麦安徒生安徒生童话和故事选丑小鸭卖火柴的小女孩三、语言表达(共5题，共10分)16、略

【分析】

这道题目考查的是汉字的书写；看似简单，实则还是需要用心，准确；规范地用楷体书写．

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯．【解析】答案：走近自然拥抱春天．17、略

【分析】本题考查学生对材料的理解概括能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。仔细阅读材料，可概括为：意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型骸骨，复原其神秘微笑。【解析】意大利考古学家将挖掘《蒙娜丽莎》原型骸骨，复原其神秘微笑。18、略

【分析】

这题要求学生在开放自由的主题情境中；调动体验，借助对社会；自然、自我的内在联系的认识，主动地发现问题并独立地解决问题的能力，这类题能有效地培养学生在实践中对知识的综合运用能力和创新能力．学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来．这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助．

对于图表题答题技巧归纳如下：

首先要读懂图表所表述的内容；看出图表是对什么内容的表述；

然后用简洁的语言；抓住问题的关键来作答．

看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较．【解析】（1）此题考查学生的语言表达能力；方法：仔细阅读材料，把握关键语句，审题时，“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量；人均阅读时长做比较，写出即可．

（2）此题考查主观的表达．

两个观点都可以．但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点；言之有理即可．

（3）此题考查感悟的撰写．

此题切合时代；是用跟帖的方式．在答案组织的过程中只要做到运用比喻；读书感受分享与感悟即可．

答案：

（1）①2013年较2012年；人均阅读量有所增加．或：纸质书阅读量高于电子书阅读量．②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少．或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间．

（2）示例：认同毕淑敏的阅读观；因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考．认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界．

（3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔．19、在身体或物体的表面加些附属的东西，使更美观。装饰物品使美观。轻视，看不起。泛指盲目的信仰崇拜书本。大略的内容。欠缺或不够完备的地方。【分析】答案：

①在身体或物体的表面加些附属的东西；使更美观。

②装饰物品使美观。

③轻视；看不起。

④泛指盲目的信仰崇拜书本。

⑤大略的内容。

⑥欠缺或不够完备的地方。

本题考查学生对词语的积累及理解。解答此题；注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。

理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。【解析】在身体或物体的表面加些附属的东西，使更美观。装饰物品使美观。轻视，看不起。泛指盲目的信仰崇拜书本。大略的内容。欠缺或不够完备的地方。20、略

【分析】

本题考查文章主旨的把握．

做本题时注意通读全文，把握文意，揣摩文章主旨．【解析】通读《黔之驴》；明确主要内容：从前贵州一带没有毛驴，有一个好事者从北方运来一头毛驴放到山脚下吃草，山上的老虎发现了这个怪物，开始只有远远的望着，然后慢慢地靠近毛驴，被毛驴大叫吓了一跳，最后发现毛驴只能用蹄踢，再也没有别的本事就跳上去饱餐一顿．

第一问：根据驴的遭遇明确讽刺那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇；又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显；仗势欺人而无才无德、外强中干的某些上层人物．

第二问：寓意的把握；可以从老虎的角度考虑，按照“我们只要就能”的格式作答．

答案：

本文含义：讽刺无德无能；仗势欺人、外强中干、徒有其表的人；并指出其可悲的结局．

寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之．四、书写(共4题，共28分)21、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“啜泣”中“啜”不能写成“缀”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】啜泣蹂躏贮蓄匍匐（每空1分，错字不给分）22、略

【分析】【解析】试题分析：书写时要注意“冶”是两点水，不是“氵”；“炼”不是“纟”旁，右边不要写成“东”；“斓”不要写成“王”，里面的“柬”两点不能写成“横”。考点：本题考查学生汉字识记的能力。【解析】【答案】姿、冶、炼、斓。23、略

【分析】此题考查学生汉字书写的能力，属于较易题。要求用行楷字正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，每个字的笔画，既不能多，也不能少，更不能错，避免出现涂改的痕迹；书写语句时，要考虑标点符号，该占几格就占几格；不写连笔字，要一笔一划，横平竖直地写，谨慎用笔，不要漏写、多写、错写。【解析】江南春。

唐杜牧。

千里莺啼绿映红；

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺；

多少楼台烟雨中。24、略

【分析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】“装”为“妆”，“融”为“熔”。五、现代文阅读(共4题，共8分)25、略

【分析】

本文一共记叙了我在九道河中学遇到的三位老师；三位老师性格各异，但却都给了我教益，让我学到知识和做人的道理，全文字里行间表现了作者对母校的怀念以及对母校老师的感激之情．

文章段落作用的分析：

结构方面的作用：①总结上文．②首尾呼应；使文章结构完整．③照应题目；照应开头、前文。

内容方面的作用：①画龙点睛、点明事件的意义，点明中心；②深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感；③写出了人物怎样的品质、精神或性格；④言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力；⑤引起读者的注意、思考．【解析】（1）本题考查分析作者思想感情的能力．一般情况下；文章主旨会在最后一段用抒情或议论的方式点出．根据本文最后一段可知，全文表现了作者对九道河中学的怀念和对老师们的感激之情．

（2）本题考查筛选信息．根据“我之所以能坚持下来；是缘于对苦难生活的“仇恨”．“和“所以，我的“樱桃”之境，只能靠苦读；升学，考到山外去来实现．“可作答．

（3）本题考查对文本内容的分析概括能力．概括事件的格式一般是谁的什么事．细读文本可知；本文一共记叙了三位老师，陈国如老师，安近老师和陈瑞颖老师．陈国如老师认真给我批改作业．安近老师给“我”送馒头．陈瑞颖老师惩罚“我”，教“我”做人的道理．

（4）本题考查分析人物形象．作答时；需联系人物在文本中的表现逐一分析．结合上一小题的分析可知，陈老师是一个认真负责，教学有方的老师．安老师是温柔善良，富有爱心的老师．陈瑞颖老师是一个美丽严肃，正直无私的人．

（5）本题考查分析结尾语段作用的能力．最后一段常有总结全文；点明主旨，升华主题的作用．细读最后一段可知，这一段在结构上总结了全文，与开头相呼应，使全文形成一个统一的整体．在内容上，点明我难忘母校的原因，点明了本文的主旨，对母亲的思念和对老师的感激．

答案：

（1）对母校的怀念以及对母校老师的感激之情．

（2）缘于对苦难生活的“仇恨”；希望靠苦读；升学，考到山外去．

（3）①陈国如老师认真给“我”批改作业；②安近老师给“我”送馒头；③陈瑞颖老师惩罚“我”；教“我”做人的道理．

（4）陈国如：认真负责；教学有方；安近：温柔善良，富有爱心；陈瑞颖：美丽严肃，正直无私．

（5）结构上：总结全文，与文章开头相照应；内容上：归纳“我”怀念母校的原因，点明文章的中心．26、略

【分析】此题考查标题含义的理解能力。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。

本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。依据文本：A.体育拿名次，体育比赛拿第三.B.数学拿高分,得高分,靠高分.C.恐于(担心、害怕）年龄大英语学不成。​

此题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。（1）“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感）。（2）作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了我对从新认识自己后的轻松与欣喜之情。以及对数学学习充满信心和期待的心理。

本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之后那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。

此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强题目。学生设计合理即可。此题要联系生活实际、语言流畅。【解析】【小题1】“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和心理障碍。拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。

【小题2】A.体育拿名次，体育比赛拿第三.B.数学拿高分,得高分,靠高分.C.恐于(担心、害怕）年龄大英语学不成。

【小题3】（1）“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的否定（或反感）。（2）作者用活泼俏皮（幽默诙谐）的语言写出了我对从新认识自己后的轻松与欣喜之情。以及对数学学习充满信心和期待的心理。

【小题4】这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之后那些被我们看成困难的，其实是没被我们发掘出的优点（长处）。

【小题5】语言流畅、言之有理即可。27、略

【分析】本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目，须从两个方面回答，一是词语的明义，二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义，也要解释该词语对于整篇文章来说，是什么意思。“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。意思对即可。

此题考查学生对文本内容的概括能力。解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。现受聘一家大医院给病人做推拿。

本题考查的是补写能力。补写要注意想象要合理，描写要具体，语言要流畅，叙述有文采。点到“选择阳光”或“阳光”。示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。

此题考查的是文章内容的理解能力。①围绕“困难与生活的关系”和“怎样面对困难”来谈。参考答案：困苦、磨难是生活的一部分，积极面对，会有一个充满阳光的成功的人生。②所写材料要围绕“困苦磨难”来写。【解析】【小题1】“选择阳光”的含义是乐观、坦然地面对困难、挫折、痛苦，以积极的态度生活。意思对即可。乐观地面对困苦给2分，乐观地生活或自信地生活给2分，表达顺畅可得5分。【小题2】老人的生活经历当过兵，在青海开过车，复员后在一家化工厂工作，因工伤双目失明。现受聘一家大医院给病人做推拿。“当过兵，开过车”1分，“在一家化工厂工作，因工伤双目失明”1分，“现受聘一家大医院给病人做推拿”1分，回答完整语言简洁得满分。【小题3】示例：是啊，心中有阳光，生活就会充满阳光。上下连贯1分，点到“选择阳光”或“阳光”1分，不超过30字1分。【小题4】（1）没有统一答案，但要答到困难与生活的关系和怎样面对困难。答到困难与生活的关系得2分和答到怎样面对困难得2分。只要回答，不给0分。参考答案：困苦、磨难是生活的一部分，积极面对，会有一个充满阳光的成功的人生。（2）略。28、略

【分析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。【解析】【答案】1.西游记吴承恩2.孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶务尽，充满斗争精神金猴奋起千钧棒六、写作题(共1题，共8分)29、略

【分析】

该作文是一篇命题作文；难度不大，这个作文题目范围广，只要仔细观察生活，从自己平常的生活中发现不一样的东西，都能很好地表达．学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起．

【审题立意】“我”是对人称作了交代；而“流泪（没有流泪）”更是对事情的性质作了必要的要求．显然这个文题适合写成一篇记叙文，且要把这件让“我”感触流泪的事交代清楚，把记叙和后面的点睛式的抒情议论有机结合起来才行．

【思路点拨】文章应该控制好流泪的场合；最好在文章最后随着情感的高潮而自然流淌为宜．尽量在人类情感汪洋的“敏感”区域--亲情；友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材．奥运、汶川等非直接在场的材料也可入文但写来往往缺乏感人的情感魅力．

【写作手法】写作时要努力通过景物描写；事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐；要努力运用细节描写和渲染等艺术手法，这样才能让人回味无穷，否则，你的情感抒发，不但不能感人，而且会有矫情之嫌疑．

【误区避免】材料的选择要尽量避免低幼化；例如某个同学把