苏科版数学七年级下册《7.3 图形的平移》听评课记录

苏科版数学七年级下册《7.3图形的平移》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：7.3图形的平移

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际生活中的平移现象引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了讲授和实验相结合的教学方法，通过生动的讲解和直观的实验演示，使学生更好地理解和掌握了图形的平移概念。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验操作。学生之间的合作学习也较为积极，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，使得教学更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握图形的平移概念，学会运用平移变换解决实际问题。通过张老师的教学，学生们较好地达到了预期的学习目标，对图形的平移有了清晰的认识，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握：

学生们对图形的平移知识点有了较好的理解和记忆，能够解释平移的定义和特点，理解平移变换对图形的影响。同时，学生们也掌握了平移的基本技能，能够进行简单的图形平移操作和应用。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的数学思维和问题解决能力，鼓励学生积极思考和探索，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。此外，通过结合实际生活中的平移现象，张老师还引导学生认识到数学与现实生活的联系，激发了学生对数学学习的兴趣和热情。

总体来说，张老师在本节课的教学中，教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现，同时也促进了学生的情感态度和价值观的全面发展。教学效果较好，值得肯定和借鉴。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。张老师注重学生的参与和合作，课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。此外，张老师对学生的引导和激励也做得较好，使学生在学习过程中获得了成就感和自信心。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考和问题解决能力。其次，张老师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。最后，张老师可以利用多媒体等现代教育技术手段，进一步提升课堂教学的生动性和趣味性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续听课和观察。同时，