苏教版数学四年级上册7.2《除法和加、减法的混合运算》听评课记录

苏教版数学四年级上册7.2《除法和加、减法的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：7.2《除法和加、减法的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对课程内容有详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际的例子导入新课，引发学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和练习等。对于混合运算的概念和规则讲解清晰，举例生动，有助于学生的理解和记忆。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备等。通过动画和互动练习等方式，使抽象的运算概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握除法和加、减法的混合运算规则，提高学生解决实际问题的能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对混合运算的概念和规则有了清晰的理解和记忆，能够熟练运用所学的知识进行计算。通过课堂练习和实际例子的运用，学生们对技能的掌握程度较高，能够灵活运用除法和加、减法进行混合运算。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了知识，也在情感态度价值观方面得到了促进和发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学目标明确，教学方法多样，课堂氛围活跃，学生们积极参与。最突出的优点是教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的运算概念更直观、生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，可以增加一些互动环节，让学生更多地进行实际操作和体验，提高他们的实践能力。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注不同层次学生的学习需求，使教学更加个性化。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨会，提升教师的教学水平